《后汉书》所载知识女性研究

发布时间：2017-04-06 03:05

  本文关键词：《后汉书》所载知识女性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以《后汉书》所载知识女性为研究对象，第一部分，首先对东汉知识女性群体的家世背景进行分析，发现她们大多出身官宦之家，其父母长辈也多富于学识。再次，对东汉女性的文化教育进行研究，是家学为主的教育途径，经、史、女训为主的教育内容，培养了德才兼备的东汉知识女性群体。最后，知识女性群体在接受文化教育的过程中，，具有自发性的特点，主要受社会好学风气和赞赏学识女性的影响。 第二部分，对东汉知识女性的婚姻特点进行分析，婚姻缔结上体现出重门第、重权势、重学识的特点。在婚姻生活中，受社会男尊女卑观念的影响，东汉知识女性相对于丈夫处于从属地位，以顺从的态度侍奉丈夫。但其群体多德才兼备，易受夫家赏识，相对提高其婚姻生活中的地位。 第三部分对东汉知识女性的参政途径和政治作用进行分析，着重分析太后临朝的原因和影响。东汉特殊的历史环境，太后掌权的先例示范，家族政治背景和个人政治才能都是促使太后临朝称制的原因。太后在延续皇室，治理国家，训导子嗣方面发挥重要作用，但也存在引起皇权不稳，加重外戚与宦官问题的消极影响。 通过对东汉知识女性群体的研究，可以从多方面深入了解东汉知识女性的生活，更好的把握东汉知识女性女性的生存状况。东汉知识女性多德才兼备，勤俭、好学、孝顺等符合现代社会要求的传统美德值得我们继续弘扬。
【关键词】：东汉 知识女性 《后汉书》
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：K234;D669.68
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-9
• 前言9-16
• 一、 近 20 年两汉妇女史研究回顾9-14
• 二、 选题缘由及意义14-15
• 三、 相关概念的界定15-16
• 第一章 东汉知识女性的家世和教育16-31
• 一、 东汉知识女性的家世16-22
• 二、 东汉知识女性的受教育途径22-24
• （一） 家庭教育23
• （二） 宫廷教育23-24
• 三、 东汉知识女性的受教育内容24-26
• 四、 女性接受文化教育具有自发性26-28
• （一） 女性自发接受文化教育的表现27
• （二） 女性自发接受文化教育的原因27-28
• 五、 教育对东汉知识女性的教化作用28-31
• （一） 教育对东汉知识女性教化作用的表现29-30
• （二） 班昭《女诫》自觉促进女性教化30-31
• 第二章 东汉知识女性的婚姻生活31-37
• 一、 东汉知识女性的婚姻缔结31-35
• （一） 父母之命下的婚姻缔结32-35
• 第一 重门第32-33
• 第二 重学识33-34
• 第三 攀附皇权34-35
• （二） 当权者主媒35
• 二、 东汉知识女性婚后的家庭生活35-37
• （一） “顺、从”的特点35-36
• （二） 女性才华提高地位36-37
• 第三章 东汉知识女性的政治生活37-45
• 一、 官僚家庭知识女性参政38-39
• （一） 官僚家庭知识女性参政途径38-39
• （二） 官僚家庭知识女性参政的影响39
• 二、 皇室知识女性的参政39-45
• （一） 东汉太后临朝称制的原因40-41
• （二） 东汉太后临朝称制的影响41-45
• 第一，东汉太后临朝称制的积极影响41-42
• 第二，东汉太后临朝称制的消极影响42-45
• 结语45-46
• 参考文献46-51
• 致谢51-52
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：288122