近代陕西地区基督教本色化探析

发布时间：2017-06-25 02:03

  本文关键词：近代陕西地区基督教本色化探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 基督教本色化,指的是基督教在传播过程中通过与异质文化的碰撞、交流和整合,从而融入异质文化的过程。从本色化视角研究基督教在近代陕西地区的传播,能深刻反映出基督教在陕西地区的文化融入状况及实际生存境况。但据笔者所知,对此问题除县志资料中有零散记载外,目前学术界系统研究几乎为空白。 近代,基督教在不平等条约的保护下传入陕西,从主观上讲,它与陕西本土文化相遇于一定程度的民族矛盾中。从客观上讲,这两种不同文化的相遇必然会产生各种冲突,同时也会相互产生影响,形成文化冲突、交流、融合的过程,这个过程是自觉与不自觉的。本文以马克思主义为指导,用历史的、辩证的观点分析了近代基督教在陕西境内的实际传播境况,分析了基督教与陕西本土文化在信仰及习俗方面的冲突。面对这些冲突,传教士们作了一些本色化努力,主要有：(1)因地制宜的传教方式；(2)教会创办了各类社会事业；(3)中西合璧的教堂建筑；(4)圣乐的创作吸收了中国本土文化精髓。 上述种种努力,逐渐改变了民众对基督教和传教士的拒纳、排斥,使基督教在陕西得以发展,并取得了一定的本色化成果,教义教规深入到了信众生活中,信徒创建了一些地方自办教会。但是,此时的基督教仍处于本色化的初始阶段,面临着信仰阶层单一、缺乏本土神职人员等一系列问题。对此,基督教会必须要构建本色神学、与社会主义社会相适应,惟其如此,才能真正实现基督教在陕西地区的本色化。
【关键词】：近代陕西 基督教本色化 本土文化 传教方式
【学位授予单位】：西安理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B979
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 绪论8-14
• 1.1 相关概念的界定8-9
• 1.1.1 "基督教"的界定8
• 1.1.2 "本色化"的界定8-9
• 1.2 研究现状9-12
• 1.2.1 基督教本色化的研究情况9-11
• 1.2.2 陕西省基督教的研究情况11-12
• 1.3 研究意义及方法12
• 1.3.1 研究意义12
• 1.3.2 研究方法12
• 1.4 本文主要研究内容12-14
• 2 近代基督教在陕西的传播概况14-26
• 2.1 传教背景14
• 2.2 天主教在陕西的传播14-18
• 2.2.1 天主教传入陕西的途径14-15
• 2.2.2 陕天主教代牧区的发展15-18
• 2.3 基督新教在陕西的传播18-26
• 2.3.1 基督新教传入陕西的途径18-20
• 2.3.2 基督新教传入陕西的差会20-26
• 3 近代基督教与陕西本土文化冲突探析26-34
• 3.1 信仰冲突26-28
• 3.1.1 基督教与儒教26-27
• 3.1.2 基督教与佛教27-28
• 3.1.3 基督教与道教28
• 3.2 习俗冲突28-34
• 3.2.1 基督教与祭祖习俗28-30
• 3.2.2 基督教与祀神习俗30-32
• 3.2.3 基督教与风水习俗32-34
• 4 近代基督教会在陕西的本色化努力34-48
• 4.1 因地制宜的传教方式34-37
• 4.1.1 传教士"入境随俗"34-35
• 4.1.2 重新诠释了教义教规35-36
• 4.1.3 地区特色的传教方式36-37
• 4.2 教会创办了社会事业37-43
• 4.2.1 基督教会在陕西的医疗卫生事业37-39
• 4.2.2 基督教会在陕西的文化教育事业39-42
• 4.2.3 基督教会在陕西的赈灾慈善事业42-43
• 4.3 中西合璧的教堂建筑43-44
• 4.4 圣乐吸收了本土文化44-48
• 4.4.1 歌词的本色化45
• 4.4.2 曲调的本色化45-48
• 5. 陕西基督教本色化评析48-56
• 5.1 陕西基督教本色化的初步成果48-50
• 5.1.1 教规教义融入信徒生活中48-49
• 5.1.2 陕西地方自立教会的创建49-50
• 5.2 陕西基督教本色化面临的问题50-52
• 5.2.1 本土神职人员不足51
• 5.2.2 信仰阶层比较单一51-52
• 5.3 陕西地区基督教本色化的出路52-56
• 5.3.1 基督教会要构建本色神学53
• 5.3.2 基督教要与社会主义社会相适应53-56
• 6 结语56-58
• 致谢58-60
• 参考文献60-62
• 附录一 在校期间公开发表的论文及参与的课题62

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 刘红瑞;关中农村地区基督教研究[D];西北农林科技大学;2011年

2 张荣良;近代东北基督教本色化研究（1866-1945）[D];辽宁大学;2012年

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本文编号：480315