高校党外知识分子统战工作的研究

发布时间：2017-05-12 15:11

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【摘要】：高校党外知识分子是高校教学工作的重要组成部分,他们在学校承担大量的教学和科研任务,学术和社会活动。有效地协调党外知识分子的相关利益关系,充分调动他们的积极性,主动性和创造性,激发其工作热情和潜力,做好团结工作并使他们积极投身到高校的各项工作和建设中来,高校的和谐和科学发展才能更好实现。高校是优秀人才和人才培养的重要基地,改革开放之后,不少高校党外知识分子走出书斋,自觉地把学术研究和经济建设需要相结合,促进科研成果向生产力转化,创办了一批产学研相结合的科技型企业和高科技园区,对我国的经济建设起到了重要作用。伴随着不断加快发展的全球化发展形势,以及对外开放深入进行和教育体制改革向纵深发展,高校党外知识分子的统战工作体系发生了一些变化。我们必须以科学发展观为指导,采取积极的态度来做这项工作,努力掌握动态,把握规律,找出方法。本文基于对该问题发展状况的深入分析,以高校非党内知识分子工作体系中出现的新问题为切入点,制定出科学有效的解决之法,以期对今后的研究工作产生一定的参考作用。
【关键词】：高校 党外知识分子 统战 现状 原因 对策
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D613
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-17
• 第一节 研究背景和研究意义9-11
• 一 研究背景9-10
• 二 研究意义10-11
• 第二节 研究现状11-15
• 一 研究现状11
• 二 国内研究现状11-15
• 第三节 研究不足与创新之处15
• 一 现有研究存在的不足15
• 二 创新之处15
• 第四节 研究方法15-17
• 一 文献研究法15
• 二 逻辑推理研究法15-16
• 三 归纳法16-17
• 第二章 高校党外知识分子统战工作的现状17-22
• 第一节 高校党外知识分子统战工作的成就17-20
• 一 创新统战宣传载体17-18
• 二 建立统战理论研究机构18
• 三 培养党外知识分子骨干18-19
• 四 解决高校党外知识分子实际问题19-20
• 第二节 高校党外知识分子统战工作中存在的问题20-22
• 一 高校统一战线成员思想状况更趋复杂20
• 二 高校党外知识分子工作制度的落实不尽如人意20-21
• 三 高校党外知识分子统战工作缺乏协作精神21-22
• 第三章 高校党外知识分子统战工作中出现问题的原因22-31
• 第一节 高校党外知识分子思想政治工作不到位22-24
• 一 高等院校中党外人员对思想政治工作“无所谓”的态度不断出现22-23
• 二 高校党外知识分子思想工作力度不够23-24
• 三 高校党外知识分子思想政治教育工作滞后24
• 第二节 高校党外知识分子统战工作机制不健全24-28
• 一 统战职能机构设置不健全25
• 二 党外代表人士受监督缺失。25
• 三 参政议政工作缺乏制度保障25
• 四 统战工作平台建设不足，难以形成合力25-26
• 五 党外干部培养选拔任用机制不健全26-28
• 第三节 对高校党外知识分子新特点认识不到位28-31
• 一 党外知识分子价值观念多元化28-29
• 二 党外知识分子政治诉求得不到满足29
• 三 党外知识分子物质需求不足29-31
• 第四章 高校统战工作对策31-45
• 第一节 加强高校党外知识分子的思想政治教育工作31-35
• 一 积极营造浓郁的思想政治工作的氛围。31
• 二 制度上严格管理，思想上高度重视,31-32
• 三 扎实工作举措，加强政治引导32-33
• 四 正面灌输与自我“慎独”相结合, 努力提高高校教师的思想政治素质33-34
• 五 着力提高统战工作者的综合素质，不断增强思想政治工作者的人格魅力34-35
• 第二节 适应新形势，健全高校党外知识分子工作机制35-42
• 一 巩固与建设兼顾，建立健全统战组织机构35-36
• 二 进一步加强党外代表人士的监督。36
• 三 高校党外知识分子政治参与工作36-38
• 四 建设高校党外知识分子组织载体，开展丰富多样交流活动38-39
• 五发现统战代表人物，培养统战骨干39-42
• 第三节 把握高校动态，创新高校工作42-45
• 一 掌握党外知识分子思想动态是做好党外知识分子统战的前提42-43
• 二 建立健全不定期的要情反映、汇总分析制度和专题集中调研制度43
• 三 稳定知识分子的基础是完善工资福利保障制度, 提高生活待遇、满足知识分子的物质需要43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 个人简历49-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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7 张文军;于子松;;对加强高校党外知识分子统战工作的思考[J];学校党建与思想教育;2005年12期

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本文编号：360114