家长对孩子的教育观念_对话式家长教育研究

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对话式家长教育研究

     论文目录

摘要第1-6页

Abstract第6-10页

第一章 绪论第10-26页

 一、选题的缘起第10-20页

  (一) 香港社会现状的警示第10-17页

  (二) 社会及家长对家长教育的需要第17-20页

 二、香港的家长教育发展现况第20-24页

  (一) 政府方面第20-21页

  (二) 高等院校方面第21-22页

  (三) 中学、小学及幼稚园方面第22-23页

  (四) 非政府组织方面第23-24页

  (五) 商业机构方面第24页

 三、研究目的及其意义第24-25页

 四、研究的过程第25-26页

第二章 家长教育概述第26-48页

 一、中国传统的家长教育智慧第26-31页

  (一) 中国传统家长教育智慧的载体第26-27页

  (二) 对传统家长教育智慧的评价第27-28页

  (三) 传统家长教育智慧的现代借鉴第28-31页

 二、时代的变迁及其对家长教育的需要第31-35页

  (一) 社会环境的改变与挑战第31-33页

  (二) 对家长教育的新需要第33-35页

 三、现代家长角色的认识与准备第35-39页

  (一) 家长角色的阶段性第35-36页

  (二) 从人子到家长的准备第36页

  (三) 成为孩子成长的总设计师第36-37页

  (四) 家庭教育、学校教育、社会教育的平衡第37-39页

 四、现代家长教育的特征第39-48页

  (一) 家长教育的对象第40-41页

  (二) 家长教育的性质第41-43页

  (三) 家长的功能及理想家长的要求第43-48页

第三章 对话式家长教育的建构第48-70页

 一、对话式家长教育理念建构第48-56页

 二、对话式家长教育的特征第56-60页

  (一) 对话、自我对话与对话式家长教育第57-58页

  (二) 对话式家长教育的几个原则第58-59页

  (三) 对话精神在家长教育及家庭中的体现第59-60页

 三、对话式家长教育的过程第60-66页

  (一) 对话的内容与话题第60-63页

  (二) 对话的过程与话语形式第63-65页

  (三) 对话的模式第65-66页

 四、对话式家长教育实践方式的探索第66-70页

第四章 对话式家长教育的实践与反思第70-84页

 一、对话式家长教育研究实施的设计第70-71页

 二、对话式家长教育的实践过程与反思第71-74页

  (一) 自身的实践经验反馈第71-74页

  (二) 家长教育活动参加者的实践经验反馈第74页

 三、实践经验的提炼第74-80页

  (一) 普遍存在的情况第75-79页

  (二) 归纳和意见第79-80页

 四、对话式家长教育的适用性、有效性及限制第80-81页

  (一) 灵活性与适用性第80页

  (二) 有效性第80-81页

  (三) 限制第81页

 五、对话式家长教育效果的衡量第81-84页

  (一) 家长方面第82页

  (二) 孩子方面第82页

  (三) 本研究效果衡量的依据第82-84页

第五章 结语第84-90页

 一、在香港推行对话式家长教育的难点第84-86页

  (一) 现实生活的压力第84页

  (二) 家长的自觉性与重视程度第84-85页

  (三) 家长的积极性和主动性第85页

  (四) 家长观念的固定性第85-86页

  (五) 知难行更难第86页

  (六) 师资缺乏第86页

 二、对家长自我效能感的感悟第86-87页

 三、研究的局限第87-88页

  (一) 研究的客观性与代表性第87页

  (二) 对预防效用的检验问题第87-88页

  (三) 衡量标准的问题第88页

 四、建议与展望第88-90页

  (一) 推广、受重视程度和发展的循环关系第88-89页

  (二) 需要建立宏观的家长教育系统观念第89页

  (三) 需要提高家长教育的实践性第89-90页

参考文献第90-96页

附录1第96-97页

附录2第97-98页

附录3第98-99页

附录4第99-100页

附录5第100-101页

致谢第101页

论文编号BS2131811，这篇论文共101页
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