数字媒体使用对学龄前儿童发展影响的实证研究 ——以早期读写能力发展为焦点

发布时间：2021-08-05 14:22

　　当前,数字媒体的使用呈现低龄化趋势;但由于许多儿童父母对数字媒体使用对学龄前儿童发展的影响缺乏科学的认识,导致学龄前儿童数字媒体使用行为不当、效果不佳。本文探究数字媒体使用对学龄前儿童发展的影响及其决定因素,丰富与发展数字媒体使用与学龄前儿童发展研究理论,以指导儿童父母或照顾者、幼儿园教师等有效地处理学龄前儿童数字媒体使用过程中遇见的各种问题,在实现学龄前儿童数字生活与现实生活平衡的前提下运用数字媒体促进学龄前儿童的发展。本文分三种视野、从三个层面的研究来完成上述研究目的。第2章从国际教育实证研究者的视野出发,通过对61篇SSCI期刊实证研究论文进行质性分析,从理论层面确定数字媒体使用对学龄前儿童发展的影响及其决定因素。第3章结合第2章的主要研究结论,从儿童父母的视野出发,通过对528份国内学龄前儿童家庭数字媒体使用现状调查问卷数据的统计与分析,从社会实际应用现状层面确定数字媒体使用对学龄前儿童发展的影响及其决定因素。第4章则针对第2章与第3章研究结果中的争议性结论进行论证,从本文实证研究者的视野出发,以学龄前儿童早期读写能力发展为焦点,通过由48名3.8至4.5岁儿童及其父母、幼儿园... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：139 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

学龄前儿童家庭媒体拥有情况

博士学位论文??ＹＭｆｊｆｆＦｉＪ?ＤＯＣＴＯＲＡＬ?ＤＩＳＳＥＲＴＡＴＩＯＮ??知，上述媒体使用率从高到低依次是：平板电脑、（９２．?３１％）、电视（５２．?５９％）、智能手机（１６．?２５％）。??学龄前儿童每天使用数字媒体的平均时间如图３．２所示：３９．?２０％的儿童为０至１小时、??３１．?２５％的儿童为１至２小时、１７．?０５％的儿童为为２至３小时、５．?６８％的儿童为为３至４小时、４．?５５％??的儿童为为４至５小时、２．?２７％的儿童为为５至６小时。??

?２５％?以下??图３．?３学龄前儿童使用数字媒体时父母的受监控或陪伴情况??学龄前儿童使用数字媒体的活动如图３．４所示：８６．?３６％的儿童观看动画片，４７．?７３％的儿童??观看教育类电视节目，３４．?６６％的儿童使用平板电脑、计算机、电视等来进行绘画、学唱歌、写??字、数数、认物、科学探宄等与学习相关的活动，３４．?６６％的儿童玩电子游戏，３１．?８２％的儿童浏??览图片，仅有１２．?５％的儿童观观看娱乐、休闲类电视节目。??ＳＳ娱乐类，＿类电视节目，網．．．?１２．５０％??浏览图片?■：?３１．８２％?：??雖子麟?３４．６６＾??使用ｉｐａｄ、ｔｍＳｌ＇?电？等媒．．．?■?？；?＾?：?３４．６６％??－－－－－ｉ?｜?｜?｜?｜?ｊ?｜?ｉ?｜??规看教腎樊麵节目－内容健祖４７．７３％????｜?１?！?！?ｊ?；??Ｃ?１０?２０?３０?４０?５０?６０?７０?８０?９０?１００??图３．?４学龄前儿童的数字媒体活动??与学龄前儿童在一起时

【参考文献】：
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本文编号：3323909