转型社会中的个人品德教育研究

发布时间：2017-12-17 11:02

  本文关键词：转型社会中的个人品德教育研究

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【摘要】：在转型社会，我们逐步融入了经济全球化、政治多极化和文化多元化的格局中，并形成了多种利益需求。同时，在转型社会中出现的诸多道德失范现象，不利于社会的有序发展。如果要统一人们因不同的利益诉求而引发的不同道德诉求，减少道德失范现象，则需要加强道德自律，提高个人的道德水平，需要不断加强个人品德教育，使公民能够真正在情感上认同合乎社会规范的道德准则和行为规范，并自觉遵守社会的道德准则和行为规范。本文共由四部分组成： 导论部分主要提出了选题的依据，研究方法及其国内外的研究现状，简要了解了个人道德教育研究的情况。 第一章主要介绍了个人品德的内涵及其形成发展过程，这部分主要概括品德与个人品德的涵义，认为个人品德具有社会性、个体性、相对稳定性和非强制性等特征，个人品德的形成发展过程既是道德内化过程也是外部影响过程，并从内外两个方面分析了影响个人品德形成发展的因素。 第二章主要梳理了转型社会中加强个人品德教育的必要性，道德体系的发展、公共领域的扩大、防止社会道德失范行为均需要加强个人品德教育。同时强调个人品德在社会道德建设中的基础性地位，并从社会中存在的突出问题加以论述。 第三章着重探讨转型社会中加强个人品德建设的途径。一要继承和借鉴中外优秀道德文化。对中外道德文化的继承和借鉴，要选择优秀的值得学习的道德文化。通过“慎独明德”，加强道德自律，“克己内省”，加强自我教育，“见贤思齐”，强化示范作用。二要重视发挥非理性因素的作用，通过构建需要激励机制、开展情感教育活动等，培养个人的道德需要、道德情感、道德意志。三要培养个体的道德自律意识和责任意识，可以通过建构道德内化机制和社会责任教育实现。四要加强制度建设，强化个人品德教育的制度安排。政府需要加强立法，强化法制建设，并提高制度建设的道德合理性，运用公正合理的道德评价和奖惩制度。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D648

【引证文献】

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1 孙彤;社会主义精神文明视域中的个人品德建设[D];天津师范大学;2010年

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本文编号：1299840