死亡意识教育在思想政治教育中的运用研究

发布时间：2017-03-20 16:03

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【摘要】：近年来,随着科学技术的进步,人们的思想水平开始逐渐提高,社会在关注及重视生命教育的同时,死亡教育也成了其关注的焦点。因为生与死之间存在着千丝万缕的联系,正如恩格斯所说：“生就意味着死。”人们在大谈生命教育的同时,死亡意识教育自然成为了不能避免的部分,因为死亡是我们每个人都要面对的人生环节,是我们每个人都不可避开的人生结局。我国对死亡问题的认识由于受传统文化的影响,长期以来都在回避这个问题的讨论,导致与死亡相关的教育与国外相比相对滞后。随着我国对外开放程度的不断加深,与国外各种文化交流的不断加强,人们开始意识到对死亡问题有没有一个清醒的认识将直接影响到人们有没有一种完整、科学的死亡观,将直接影响到人们能否以死亡作为人生价值与意义思考的背景和平台去衡量生命的力度与深度。在自然科学与人文科学带给人们科学认知的前提下,人们开始抛开对死亡的成见,并不断推进对死亡认识的加深,我国的死亡教育也开始迈出了艰难的步伐。 死亡意识教育作为当前思想政治教育新的领域,既是思想政治教育中生命教育的重要组成部分,也是其作为一种特殊的教育内容内含于思想政治教育中。在思想政治教育中丰富与发展死亡意识教育,不仅是每个人对死亡能有一个不恐惧,不回避的正确态度的先决条件,更是促使人们坦然地面对死亡,把死亡作为一个人生问题来思考,从而能够珍惜时间,珍重生命,敢于不断探索出生的意义,追求出生命价值的重要基础。
【关键词】：死亡意识 思想政治教育 体系构建
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-17
• 第一章 死亡意识的内涵解读17-30
• 第一节 “死亡”的初步认知17-20
• 第二节 “死亡意识”的意蕴20-21
• 第三节 中西不同文化背景下的死亡观21-30
• 一、中国传统文化对死亡的认识21-26
• 二、西方哲学思想视阈下的死亡认知26-27
• 三、马克思主义的死亡观27-30
• 第二章 当代思想政治教育中进行死亡意识教育的意义30-42
• 第一节 死亡意识教育之诠释30-34
• 一、死亡意识教育的渊源探讨30-31
• 二、死亡意识教育的含义31-33
• 三、死亡意识教育与生命教育的互渗33-34
• 第二节 死亡意识教育缺失的表现34-35
• 一、死亡意识教育观念的片面化34-35
• 二、死亡意识教育内容的简单化35
• 第三节 现实教育中死亡意识教育缺失的原因35-37
• 一、中国传统文化的影响35-36
• 二、死亡意识教育的滞后36-37
• 第四节 死亡意识教育在思想政治教育中的作用37-42
• 一、有利于丰富思想政治教育的内容37-38
• 二、有利于思想政治教育对象树立正确的死亡观38-40
• 三、有利于思想政治教育中生命意义的弘扬40-42
• 第三章 当代思想政治教育中死亡意识教育体系的建构42-51
• 第一节 树立死亡意识教育的理念42-45
• 一、以马克思主义死亡观作为死亡意识教育的理论基础42-43
• 二、以提高生命价值作为死亡意识教育的价值取向43-45
• 三、以“生命在场”作为死亡意识教育的主要方式45
• 第二节 确立死亡意识教育的原则45-47
• 一、本土化原则45-46
• 二、层次化原则46-47
• 第三节 建构死亡意识教育的途径47-51
• 一、构建死亡意识教育体系48-49
• 二、濒临死亡的体验教育49-51
• 结语51-52
• 参考文献52-56
• 附录56-57
• 致谢57-58

【参考文献】

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本文编号：258033