网络思想政治教育主要矛盾化解途径的创新研究

发布时间：2020-06-03 21:13

【摘要】：习近平总书记在十九大报告中明确指出中国特色社会主义进入新时代,并从党和国家事业发展的高度,对意识形态工作做了一系列战略部署。网络思想政治教育作为新时代的意识形态教育,其发展得益于网络强国战略实施下互联网技术的迭代更新,理应承担起网络社会意识形态工作的任务,巩固和发展网络社会的主流意识形态,增强主流意识形态的主导权和话语权。然而,由于网络社会的快速发展以及网络环境自身的特殊性,导致网络思想政治教育在施教过程中相关矛盾的凸显,这些矛盾的存在阻碍了网络思想政治教育实效性的发挥。因此,有必要对网络思想政治教育发展过程中起决定性作用的主要矛盾予以分析,力求借力新时代背景下的新机遇、新要求,通过政策指引、技术支持,对网络思想政治教育主要矛盾化解的创新途径进行尝试性的探索,从而进一步促进网络思想政治教育整体性、系统性的发展。本研究运用文献研究法和比较分析法,以网络思想政治教育主要矛盾为全文的着手点,分别从网络思想政治教育主要矛盾的相关概念、网络思想政治教育主要矛盾的具体表现、产生原因及化解的创新途径四个方面展开研究。首先,从相关概念引入研究,对网络思想政治教育主要矛盾的概念逐层展开进行论述,厘清矛盾及主要矛盾、思想政治教育主要矛盾、网络思想政治教育主要矛盾的概念;其次,以其施教过程为主线,通过前提性矛盾、目的性矛盾、过程性矛盾和结果性矛盾阐述网络思想政治教育主要矛盾的具体表现;进而,深入挖掘网络思想政治教育主要矛盾产生的原因,从网络社会与现实社会的发展差异、网络环境中主客体信息传递过程中的偏差,以及互联网时代信息传播的特点三个维度进行剖析;最后,在前文研究的基础上,对网络思想政治教育主要矛盾化解途径进行优化创新。本研究以十九大报告中我国进入新时代的政治论断为契机,以网络强国战略思想为导向,对网络思想政治教育主要矛盾化解的创新途径进行初步探索,尝试性地对其进行基础理论构建,旨在汇集新时代背景下意识形态工作、网信事业发展、全媒体格局以及教育体制改革等多方力量,使网络思想政治教育应势而谋、因势而动、顺势而为,增强网络思想政治教育的实效性,进而推动网络意识形态工作的顺利落实。
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：D669;D64

【参考文献】