新时期邓小平形势政策观的基本内容及价值

发布时间：2017-03-28 15:08

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【摘要】：开展形势政策教育是我们党的优良传统和重要政治优势，是我们党的思想政治教育工作的一项重要内容。正确地认识形势和分析政策，对于贯彻党的路线、方针，完成党和国家的各项任务是极为重要的。邓小平是党的第一代中央领导集体的重要成员和第二代中央领导集体的核心。他七十多年波澜壮阔的革命生涯为后人提供了一个值得持久挖掘的富有中国特色和独具个性魅力的思想宝库。尤其是他作为中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师的卓越贡献，更使得这一思想宝库闪耀着熠熠光辉。党的十一届三中全会以来，他深刻总结我国社会主义建设的经验教训，提出了解放思想、实事求是，深刻把握时代主题转换等论断，使中国成功告别了极“左”泛滥的旧时期，步入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。在70多年的革命生涯中，他非常重视形势政策教育，形成了系统的形势政策教育思想，这些思想对于加强和改进新时期我党面临的新情况、新问题，有效进行形势政策教育具有重要的指导意义。 本论文共分为三章。第一章：新时期邓小平形势政策观概述，阐述了相关概念，形成的历史条件及特点。第二章：新时期邓小平形势政策观的基本内容，主要阐述了新时期邓小平形势政策观的活的灵魂、基本方法、总方针和总政策、价值取向、核心内容、逻辑起点和归宿六个方面的内容。第三章：新时期邓小平形势政策观的当代价值，主要从理论价值和现实价值做深刻论述。
【关键词】：新时期 邓小平 形势 政策 价值
【学位授予单位】：南华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：A849;D64
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 绪论8-14
• 一、 研究意义8-11
• （一） 选题的理论意义8-9
• （二） 选题的现实意义9-11
• 二、 国内外研究现状11-13
• （一） 国内对形势与政策学科的研究11
• （二） 毛泽东等领导的形势政策观方面的研究11-12
• （三） 国内对邓小平形势与政策观研究现状12
• （四） 国外对邓小平形势政策观的研究12-13
• 三、 研究方法与创新点13-14
• （一） 研究方法13
• （二） 创新点13-14
• 第一章 新时期邓小平形势政策观概述14-28
• 第一节 邓小平形势政策观的含义14-15
• 一、 形势与政策的概念14-15
• 二、 新时期邓小平形势政策观15
• 第二节 新时期邓小平形势政策观形成的历史条件15-22
• 一、 深刻变化的国际形势15-19
• 二、 复杂多变的国内形势19-22
• 第三节 新时期邓小平形势政策观的特点22-28
• 一、 鲜明的时代性22-24
• 二、 历史的反思性24-25
• 三、 改革的渐进性25-26
• 四、 经验的示范性26-28
• 第二章 新时期邓小平形势政策观的基本内容28-46
• 第一节 活的灵魂：解放思想，实事求是28-31
• 一、 明确“实事求是是马克思主义的精髓”科学论断28-29
• 二、 高度概括实事求是的历史地位和现实意义29-30
• 三、 将解放思想，，实事求是贯穿形势研判和理论创新30
• 四、 坚持解放思想与实事求是的统一30-31
• 第二节 基本方法：纵观全局，放眼世界31-34
• 一、 准确判断时代主题的转换31-33
• 二、 用世界眼光来观察世界33-34
• 第三节 总方针和总政策：对内搞活，对外开放34-36
• 一、 改革是决定当代中国命运的抉择35-36
• 二、 对外开放是总结历史经验得出的基本结论36
• 第四节 根本价值取向：解放生产力和发展生产力36-38
• 一、 将解放和发展生产力上升到社会主义本质的高度37
• 二、 通过改革来解放生产力和发展生产力37-38
• 三、 解放生产力的最终归宿是为了人的解放38
• 第五节 核心主题：社会主义，爱国主义38-43
• 一、 高扬社会主义伟大旗帜38-40
• 二、 赋予爱国主义新的涵义40-41
• 三、 坚决捍卫国家主权和利益41-42
• 四、 用“一国两制”实现祖国统一42-43
• 第六节 逻辑起点和归宿：一切为了人民，人民利益高于一切43-46
• 一、 尊重人民群众的历史主体地位和首创精神43
• 二、 坚持人民群众作为价值主体和评价主体43-44
• 三、 把共同富裕作为社会主义的本质要求44
• 四、 用人民利益标准来判断改革和工作得失44-46
• 第三章 新时期邓小平形势政策观的当代价值46-52
• 第一节 理论价值46-48
• 一、 深化和发展了马克思主义46-47
• 二、 为党制定正确的路线、方针、政策提供了重要依据47
• 三、 使改革开放的时代精神进一步弘扬47-48
• 第二节 现实价值48-52
• 一、 帮助广大干部群众提高分析把握形势的能力48-49
• 二、 为我们开展形势政策教育指明了方向49-50
• 三、 有利加强和改进高校形势与政策教育教学50-51
• 四、 要不断创新形势政策教育方式、方法51-52
• 结束语52-53
• 参考文献53-57
• 成果目录57-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 肖汉;邓小平政策思想的历史发展和方法论意义[J];安庆师院社会科学学报;1998年03期

2 魏芙蓉;邓小平政策思想的──三大特点[J];长白学刊;1995年01期

3 高放;邓小平理论对当代国际形势的新判断[J];东岳论丛;1999年01期

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本文编号：272491