自媒体时代青少年价值观问题研究

发布时间：2017-04-16 08:07

  本文关键词：自媒体时代青少年价值观问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着互联网信息技术的飞速发展,人类已进入了一个新的信息传播时代——自媒体时代。自媒体在现实生活中的使用广泛、影响深远且意义重大。青少年使用自媒体的时间长、对自媒体的依赖性强,同时自媒体以其自身独特的强势影响吸引着广大青少年群体投入其中,对于青少年价值观的形成产生了极大的影响。基于这样的现状,研究和探讨自媒体对青少年价值观的影响问题,无疑是时代所需,其现实意义在于开拓了青少年价值观教育的方法,并充分发挥自媒体的正向效能,帮助青少年树立正确的价值观念,对于构建和谐社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦具有深远意义。自媒体时代是一个话语权释放的个人发声时代,去中心化的多元文化时代,更是一个“娱乐至死”的全民狂欢时代。微博、微信、QQ空间、陌陌等都是受青少年青睐的自媒体,基于自媒体兼具大众化、平民化,交互性强、传播速度快,内容多元化、碎片化等特点,以及青少年自身价值观的不确定性和可塑性,使得自媒体对青少年的价值认知、价值取向和价值实践产生了积极影响和消极影响,并引发了青少年价值判断的偏离与错位、价值取向的扭曲和颠倒、道德素质的滑坡与匮乏等价值观问题。究其原因,不仅仅是青少年自身和自媒体自身的原因,还有学校教育、家庭引导和政府监管的缺失等客观原因,更有来自于西方网络话语权和后现代主义思潮的影响。因此,应该把握青少年网络心理,给予青少年人文关怀;以中国优秀传统文化和社会主义核心价值观为引领,加强审美教育,强化对青少年价值观和媒介素养的教育引导;积极开展对自媒体的治理工作,形成青少年与自媒体的良性互动。以期这些措施能够在自媒体时代对青少年进行价值观引导教育起到正向作用。
【关键词】：自媒体 青少年 价值观
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D669.5;D64
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 引言11-16
• 第一节 选题背景及意义11-12
• 一 选题背景11-12
• 二 选题意义12
• （一） 理论意义12
• （二） 现实意义12
• 第二节 研究现状12-15
• 一 对自媒体的研究12-14
• 二 对青少年价值观的研究14
• 三 对自媒体与青少年价值观相结合的研究14-15
• 第三节 研究方法15-16
• 一 问卷调查法15
• 二 文献研究法15-16
• 第四节 创新之处与不足16
• 一 创新之处16
• 二 研究的不足之处16
• 第二章 自媒体与青少年价值观的特征16-24
• 第一节 受青少年青睐的自媒体的几种代表形式17-19
• 一 微博17
• 二 人人网、开心网、SNS等社交网络17-18
• 三 微信、QQ空间、陌陌18-19
• 第二节 自媒体的特点19-20
• 一 传播主体的平民化、大众化19
• 二 传播受众交互性强，传播速度快19-20
• 三 海量信息，传播内容多元化、碎片化20
• 第三节 自媒体时代的特点20-22
• 一 话语权释放的个人发生时代20-21
• 二 去中心化的多元文化时代21-22
• 三 “娱乐至死”的全民狂欢时代22
• 第四节 青少年价值观的特点22-24
• 一 以自我为中心，独立意识增强23
• 二 情感丰富，价值认知不稳定23
• 三 价值观观取向多元、易变23-24
• 第三章 自媒体对青少年价值观影响现状分析24-35
• 第一节 青少年使用自媒体现状24-27
• 一 青少年使用自媒体的人群分布和频率24-25
• 二 青少年自媒体使用习惯和受其影响程度25-26
• 三 自媒体对青少年思想、生活、学习影响情况26-27
• 第二节 自媒体对青少年价值观的影响27-34
• 一 自媒体对青少年价值认知的影响28-29
• （一）促进了青少年自我认同和价值认知多元化28-29
• （二）导致青少年认知偏差，审美价值观扭曲29
• 二 自媒体对青少年价值取向的影响29-31
• （一）增强青少年人格追求，促进价值取向个体化、多元化29-30
• （二）导致青少年价值选择迷茫、人际互信危机30-31
• 三 自媒体对青少年价值实践的影响31-34
• （一）为价值观教育提供平台，帮助青少年社会化31-33
• （二）夸大非理性行为、功利主义，弱化现实社交能力33-34
• 第三节 自媒体影响下的青少年价值观问题34-35
• 一 价值判定的偏离与错位34-35
• 二 价值取向的扭曲与颠倒35
• 三 道德素质的滑坡与匮乏35
• 第四章 自媒体对青少年价值观影响之原因分析35-43
• 第一节 青少年自身的原因35-37
• 一 青少年自身对是非、善恶、美丑缺乏分辨判断能力35-36
• 二 青少年自身对信息的选择和内化36
• 三 青少年身心发展特点与对自媒体的需求之间的矛盾36-37
• 第二节 自媒体自身的强势影响37-39
• 一 信息真实性不足，缺乏一定的公信力37-38
• 二 自媒体传播内容低俗，优秀传统文化缺失38
• 三 相关法律法规的不健全38-39
• 第三节 西方网络话语权的影响39-40
• 第四节 其他方面的原因40-43
• 一 家庭教育所面临的问题40-41
• 二 学校教育存在的不足41-42
• 三 后现代主义思潮的影响42-43
• 第五章 自媒体时代解决青少年价值观问题的有效路径43-52
• 第一节 加强审美教育，弘扬“真善美”，，远离“假恶丑”43-44
• 一 凝练“真善美”的价值评价标准，抵制“假恶丑”43
• 二 青少年应加强自我修养，提高自律能力43-44
• 第二节 强化社会主义核心价值观教育44-47
• 一 以先进文化为引领，夯实青少年价值观的文化基础44-45
• （一）以中国特色的社会主义先进文化丰富青少年的精神家园44
• （二）重视中国优秀传统文化和外来文化对青少年的精神滋养44-45
• 二 积极推进青少年认同和践行社会主义核心价值观45-47
• （一）抓住社会主义核心价值观认同培育的大机遇45
• （二）利用好学校价值观教育的主阵地优势45-46
• （三）发挥好自媒体在价值观教育中的积极作用46-47
• 三 加强青少年媒介素养教育、法制教育47
• 第三节 加大对自媒体的治理工作47-50
• 一 完善相关规范，进行法律约束48-49
• 二 构建不良信息的全民监督体系49
• 三 加大惩罚力度，增加违法成本49-50
• 第四节 把握青少年网络心理，给予青少年人文关怀50-52
• 一 关注感受与需求50
• 二 加强心理健康教育50-52
• 结语52-53
• 参考文献53-56
• 附录56-59
• 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果59-60
• 致谢60

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