思想政治自我教育评估论

发布时间：2021-03-29 19:18

　　21世纪以来,自我教育因为强调发挥受教育者的主观能动性实现教育目标而受到教育界的高度重视,有些学者甚至将其誉为“教育的最高境界”。在思想政治教育界,也有许多学者把自我教育提高到“目的”、“归宿”、“基本范畴”、“关键环节”等高度,足见自我教育在思想政治教育中地位之高。然而,由于自我教育是以受教育者自我要求、自我监督、自我管理为主,受教育者是否真正完成了思想政治教育的任务,是否实现了思想政治教育的目标,无论是教育者还是受教育者本人都很难做出准确的判断,因此开展思想政治自我教育评估研究十分重要。但是,学术界虽然已经有学者开始做思想政治教育评估方面的研究,却几乎没有人做思想政治自我教育评估的研究,这很可能让加强自我教育以增强思想政治教育实效性的努力付诸东流。本文就是要从“什么是评估”、“为什么要评估”、“谁来评估”、“评估什么”、“用什么评估”、“如何评估”以及“如何通过评估增强思想政治自我教育实效性”等几个问题出发,从理论上深入探讨思想政治自我教育评估的相关问题及其内在逻辑关系,以期找到通过评估增强自我教育的实效性,并进而增强思想政治教育实效性的途径和方法。讨论思想政治自我教育评估的相关问... 

【文章来源】：华东政法大学上海市

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
导言
    一、选题背景
    二、研究综述
    三、研究意义
    四、研究思路及方法
    五、创新点及难点
第一章 什么是评估与为什么评估:思想政治自我教育评估概述
    第一节 思想政治自我教育评估的内涵
        一、思想政治自我教育的概念
        二、思想政治自我教育评估的内涵
    第二节 思想政治自我教育评估的必要性
        一、检验思想政治自我教育的效果需要评估
        二、检验教育者是否正确运用了自我教育法需要评估
        三、检验自我教育是否实现了思想政治教育目标的内化需要评估
第二章 谁评估与评估什么:思想政治自我教育评估的主体和客体
    第一节 思想政治自我教育评估的主体
        一、评估主体的内涵
        二、自我评估主体
        三、他人评估主体
    第二节 思想政治自我教育评估的客体
        一、评估客体的内涵
        二、评估思想政治自我教育的过程
        三、评估思想政治自我教育的效果
第三章 用什么评估:思想政治自我教育评估的原则和标准
    第一节 思想政治自我教育评估的原则
        一、方向性原则
        二、客观性原则
        三、全面性原则
        四、包容性原则
    第二节 思想政治自我教育评估的标准
        一、符合思想政治教育目标和规律的要求是评估的根本标准
        二、以人为本是评估的价值标准
        三、立德树人是评估的时代标准
        四、操作性强是评估的实践标准
第四章 怎么评估:思想政治自我教育评估的路径与方法
    第一节 思想政治自我教育评估的路径
        一、内部评估与外部评估相结合
        二、自上而下评估与自下而上评估相结合
        三、群体评估与个体评估相结合
    第二节 思想政治自我教育评估的方法
        一、观察评估法
        二、证据评估法
        三、考核评估法
        四、网络评估法
结语 以自我教育评估为抓手,增强思想政治教育实效性
参考文献
    一、著作类
    二、学位论文类
    三、期刊文献类
    四、外文论文类
在读期间发表的学术论文与研究成果
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思主义实践观视角下思想政治教育评价功能探析[J]. 张春秀,李坤.  上海教育评估研究. 2018(05)
[2]党的十八大以来思想政治教育评估研究回顾[J]. 吴宁,孙瑞杰,武彦斌.  学校党建与思想教育. 2018(18)
[3]大数据时代高校思想政治教育评价方式改革探究[J]. 王颖,戴祖旭.  学校党建与思想教育. 2018(16)
[4]高等学校大数据思想政治教育评价系统研究[J]. 蒋海彬,郝桂荣,刘刚.  锦州医科大学学报(社会科学版). 2018(01)
[5]高校思想政治教育评价机制完善对策探析[J]. 张旭日.  高等农业教育. 2017(06)
[6]论思想政治教育评估的二重维度[J]. 鲁杰,刘培峰.  思想教育研究. 2017(08)
[7]大数据时代研究生思想政治教育评价机制的逻辑探讨[J]. 胡锦玉,彪晓红,贺炳彦.  黑龙江高教研究. 2017(08)
[8]网络思想政治教育评估价值生成及其策略[J]. 韦吉锋,廖扬平,赖碧瑛.  广西民族大学学报(哲学社会科学版). 2017(01)
[9]论社会工作视角下高校学生思想政治教育评价的创新[J]. 吴立忠,王玉香.  中国青年研究. 2016(07)
[10]大学生思想政治教育评价体系构建研究[J]. 孙颂丰.  湖南城市学院学报(自然科学版). 2016(03)

博士论文
[1]高校网络思想政治教育实施方法研究[D]. 胡恒钊.中国矿业大学(北京) 2012

硕士论文
[1]“五个度”质量标准视域下的高校思想政治教育评估初探[D]. 谢雨蓉.南昌大学 2015
[2]思想政治教育评估过程有效性研究[D]. 刘倩.西南大学 2012
[3]思想政治教育评估的困境与出路[D]. 张丹.吉林大学 2010
[4]高校思想政治教育评价体系和质量标准研究[D]. 车菲菲.中北大学 2010
[5]思想政治教育评价的科学化探析[D]. 陈洪丽.贵州师范大学 2008
[6]高校院系学生思想政治教育评估指标体系研究[D]. 江乐园.华中师范大学 2006
[7]思想政治教育评价运行过程初探[D]. 汪咏波.华中师范大学 2004
[8]思想政治教育评估研究[D]. 王斌.西南师范大学 2004



本文编号：3108053