思想政治教育批评教育法的发展研究

发布时间：2021-04-17 14:54

　　批评教育法作为思想政治教育的基本方法,以其独特的功能在思想政治教育中占据着特殊而重要的地位。但是,由于批评教育法在“文革”中曾产生过极“左”化的错误做法,加上新时期教育环境、教育对象思想、思想政治教育内容等的变化,使得批评教育法在今天的发展面临着不少的问题。本文基于这一现实状况展开研究,希望通过对其系统研究,从理论和实践两个层面寻找科学运用和发展的理由与条件,为推动其发展,充分发挥教育作用提供参考。论文共分四部分:第一部分:思想政治教育批评教育法的学理梳理与发展概说。本部分在对批评教育法的定义、特性、功能和确立的科学依据进行学理研究基础上,着重分析了思想政治教育批评教育法的发展概说,从发展含义、动力和趋势三个方面进行分析,为后文从实践方面思考批评教育法的发展提供理论支撑。第二部分:思想政治教育批评教育法的发展历史。本部分以党的历史发展为线索,考察了批评教育法在各个历史时期的主要表现,提出了形成的历史渊源和思想基础、确立时期、黄金时期和曲折发展时期,并对每个时期批评教育法的状况进行分析,为后文新时期批评教育法的发展提供重要的历史参考。第三部分:思想政治教育批评教育法在新时期的发展动力和发... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
文献综述
前言
一、思想政治教育批评教育法的学理梳理与发展概说
    （一） 思想政治教育批评教育法的学理梳理
        1. 思想政治教育批评教育法的定义及类型
        2. 思想政治教育批评教育法的特性
        3. 思想政治教育批评教育法的功能
        4. 思想政治教育批评教育法确立的科学依据
    （二） 思想政治教育批评教育法的发展含义、动力和趋势
        1. 思想政治教育批评教育法的发展含义
        2. 思想政治教育批评教育法的发展动力
        3. 思想政治教育批评教育法的发展趋势
二、思想政治教育批评教育法的发展历史
    （一） 思想政治教育批评教育法形成的历史渊源和思想基础
        1. 历史渊源:我国传统的批评政治文化
        2. 思想基础:马克思主义的批判精神
    （二） 思想政治教育批评教育法的确立时期
        1. 批评教育法在党和军队的思想建设中的基本确立
        2. 古田会议决议标志着党的批评教育法理念的基本成熟
    （三） 思想政治教育批评教育法的黄金时期
        1. 批评教育法在思想政治教育中重要地位的确立
        2. 批评教育法的原则和方式得到创新发展
        3. 思想政治教育批评教育法对未来产生的重要影响
    （四） 思想政治教育批评教育法的曲折发展时期
        1. 建国初期对批评教育法的延续和发展
        2. 文化大革命时期对批评教育法的扭曲运用
        3. 批评教育法扭曲运用产生的恶劣影响
三、思想政治教育批评教育法在新时期的发展动力和发展状态分析
    （一） 思想政治教育批评教育法在新时期的发展动力
        1. 改革开放环境下个人、组织、社会健康发展的需要
        2. 摆脱市场经济环境下运用困境的需要
        3. 与时俱进的发展需要
    （二） 思想政治教育批评教育法在新时期的良性发展
        1. 思想政治教育批评教育法得到全面恢复
        2. 思想政治教育批评教育法的组织程序规范进一步健全
        3. 批评的过程更为注重民主
        4. 批评的方式和艺术有了新的发展
    （三） 思想政治教育批评教育法在新时期发展中存在的主要问题
        1. 思想政治教育批评教育法地位作用出现了边缘化倾向
        2. 批评顺利有效开展的社会氛围存在一定的缺失
        3. 部分教育者缺乏有效运用批评教育法的综合素质
        4. 缺乏根植于批评实践的最新研究成果的理论指导
        5. 批评方式和艺术的发展滞后于时代和社会的需要
四、推进思想政治教育批评教育法科学发展的对策思考
    （一） 树立科学批评观，巩固思想政治教育批评教育法的地位
        1. 树立批评教育是个人、组织、社会健康发展的必要保障的思想
        2. 树立有利于团结发展的批评思想
        3. 树立客观和严谨的批评思想
        4. 树立不断发展和创新的批评教育法思想
    （二） 营造有利于思想政治教育批评教育法发展的环境
        1. 以党内批评带动社会批评
        2. 以政府主动接受批评倡导社会批评风气
    （三） 积极探索和创新与时代相适应的思想政治教育批评教育法方式
        1. 对传统批评教育法方式的科学继承
        2. 对新时期新载体的利用
        3. 丰富和完善新的思想政治教育批评教育法形式
    （四） 提高教育者有效运用批评教育法的素质
        1. 树立正确的批评教育动机
        2. 培养教育者运用批评教育法的综合知识素质
        3. 提高教育者灵活运用批评的技巧
    （五） 推进思想政治教育批评教育法的理论研究及其实践指导
        1. 积极开展对批评实践中形成的新形式和新方法的总结
        2. 加强批评理论研究成果的实践运用
结束语
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈批评学生的几种方式[J]. 朱丹琴.  教育艺术. 2007(02)
[2]把握心理效应,提升批评技巧[J]. 徐晓东.  基础教育课程. 2007(01)
[3]新时期党内批评的惰性及其化解[J]. 段兴权.  前沿. 2007(01)
[4]思想政治工作中的批评艺术[J]. 李铁.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2006(06)
[5]论大学生思想政治教育中的批评艺术[J]. 党浩.  思想政治教育研究. 2006(04)
[6]论思想政治教育中批评方法的发展[J]. 邓凯文.  科技资讯. 2006(09)
[7]思想政治教育中如何有效地运用表扬与批评[J]. 袁敏.  牡丹江教育学院学报. 2005(06)
[8]增强批评针对性的“六异”法[J]. 李祚松.  领导科学. 2005(20)
[9]批评制度与批评观念——关于新世纪文学批评的思考[J]. 贺绍俊.  文艺争鸣. 2005(03)
[10]认真解决批评与自我批评开展难的问题[J]. 李宝江.  胜利油田党校学报. 2005(03)



本文编号：3143649