论思想政治教育主体素质培养

发布时间：2021-09-23 06:56

　　思想政治教育主体在思想政治教育实践活动中起着主导作用，而思想政治教育主体的素质是其发挥主导作用的基础。思想政治教育活动是否富有成效，在很大程度上取决于思想政治教育主体素质的高低。尤其在社会转型时期，社会经济成分的多样化、利益主体的多样化、社会组织方式和社会生活方式的多样化、就业岗位和就业形式的多样化引起了人们思想观念和精神状态等方面的变化，思想政治教育主体只有凭借较高的综合素质，才能做好新时期的思想政治工作。因此，明确新时期思想政治教育主体素质的要求，研究如何针对现状加强思想政治教育主体素质培养，就成为一个十分重要的课题。正是基于这种认识，笔者力图在借鉴前人研究成果的基础上，对思想政治教育主体素质培养作一次大胆的尝试，就思想政治教育主体素质培养的含义、类型、研究意义、现状、存在问题的原因及对策等进行较为系统的研究。本文试图从四个方面对这一问题进行探讨。第一部分：思想政治教育主体素质培养的含义、类型及其研究的意义。该部分是全文的逻辑起点和理论支撑。本部分主要基于理论界现有的思想政治教育主体素质培养的含义界定和类型划分，在借鉴前人研究成果的基础上，简要介绍思想政治教育主体、思想政治教育主体... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
文献综述
前言
一、思想政治教育主体素质培养的含义、类型及其研究的意义
    (一) 思想政治教育主体素质培养的含义、类型
    (二) 研究思想政治教育主体素质培养的意义
二、思想政治教育主体素质培养的内容
    (一) 良好的思想政治道德素质
    (二) 较高的智能素质
    (三) 健康的身心素质
三、思想政治教育主体素质培养的现状及存在问题的原因分析
    (一) 思想政治教育主体素质培养取得的成绩
    (二) 思想政治教育主体素质培养存在的问题
    (三) 思想政治教育主体素质培养存在问题的原因分析
四、加强思想政治教育主体素质培养的对策
    (一) 完善和落实思想政治教育主体素质培养的制度
    (二) 增强思想政治教育主体素质培养的针对性
    (三) 拓宽思想政治教育主体素质培养的途径
    (四) 努力增加培养经费、充分利用现代信息技术手段
    (五) 优化思想政治教育主体素质培养的环境
注释
参考文献
致谢
发表论文及参加课题一览表


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅议新时期高校德育教师的素质[J]. 刘春雁.  广东技术师范学院学报. 2005(05)
[2]高校学生政治辅导员队伍建设的可持续发展[J]. 田作淳,陈文恩,姚跃传,伍李春.  合肥工业大学学报(社会科学版). 2005(04)
[3]加强新时期高校学生政工干部队伍建设初探[J]. 阙卫东.  广西财政高等专科学校学报. 2004(S2)
[4]清华大学政治辅导员制度的特色及其发展[J]. 林泰,彭庆红.  清华大学学报(哲学社会科学版). 2003(06)
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[7]提高政工干部素质的方法和途径[J]. 于淑潮.  山东煤炭科技. 2002(06)
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[9]高师政治辅导员队伍建设三题[J]. 李武军.  渭南师范学院学报. 2002(04)
[10]加强岗前培训 促进青年教师成长[J]. 陆雪梅.  辽宁教育研究. 2002(03)

硕士论文
[1]新时期高校政工干部素质发展研究[D]. 代远鸿.西南师范大学 2005
[2]高校领导班子思想作风建设研究[D]. 谭明刚.西南师范大学 2004
[3]当代高校青年教师价值观教育研究[D]. 胡席玉.西南师范大学 2003
[4]面向二十一世纪高校“两课”教师队伍建设若干问题研究[D]. 汪洪.华中师范大学 2000



本文编号：3405250