墨子的道德教育思想及其当代价值研究

发布时间：2023-02-26 02:23

　　墨子是我国春秋战国之际著名的思想家、教育家。其道德教育思想的形成来源于所生活的时代背景,特殊的生活经历以及唯物论的思想。墨子以实现“兼爱交利”的道德理想社会为宗旨,“为天下求利”作为人生功利主义价值观,特别重视物质生产的巨大社会作用,并创造性地提出“所染”人性论以及赖其力者生的劳动观,这一切为形成完整的道德教育思想体系奠定坚实的基础。墨子的一生,始终都在积极从事“上说下教”的道德教育活动,墨子提出了一系列思想理论主张,其道德教育见解非常深刻独到,蕴涵着极其丰富、影响深远的道德教育思想,特别是在决胜全面建成小康社会、建设中国特色社会主义的今天,显得尤为重要,亟待我们去认真地加以研究和弘扬。本文共分为四章:第一章对墨子道德教育思想的形成背景进行研究,对其形成背景及发展历程进行论述,分别从政治背景、社会背景、文化背景及个人背景四个方面进行了细致研究,从商周文化及儒家思想对墨子道德教育思想的形成做了重要论述。第二章从墨子道德教育思想核心、主要内容等方面对墨子道德教育思想的内容体系做了细致研究,详细的从“节用”思想、“尚贤”思想、“贵义”思想对墨子道德教育思想的主要内容进行了阐述,重点对墨子道德...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
导论
    一、选题缘由
    二、研究的意义
        (一)理论意义
        (二)现实意义
    三、国内外研究综述
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
    四、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)比较分析法
        (三)理论联系实际法
    五、研究的重点、创新点
        (一)研究的重点
        (二)研究的创新点
第一章 墨子道德教育思想形成的背景分析
    一、墨子道德教育思想形成的政治条件
        (一)处于社会剧烈动荡阶段
        (二)处于思想激烈争辩阶段
    二、墨子道德教育思想形成的经济条件
        (一)生产力的发展
        (二)生产方式的变革
        (三)社会阶层的变动
    三、墨子道德教育思想形成的文化条件
        (一)商周文化的影响
        (二)儒家思想的影响
    四、墨子道德教育思想形成的主观条件
        (一)个人所处的社会地位
        (二)个人对理想社会的追求
第二章 墨子道德教育思想的内容体系
    一、墨子道德教育思想的核心
        (一)兼相爱、交相利
        (二)尚贤举能
    二、墨子道德教育的主要内容
        (一)“节用”思想
        (二)“尚贤”思想
        (三)“贵义”思想
    三、墨子道德教育的基本方法
        (一)环境熏陶法
        (二)实践示范法
        (三)因材施教法
        (四)教师主导法
第三章 墨子道德教育思想的历史地位
    一、墨子道德教育思想的积极作用
        (一)丰富了中国古代的道德教育思想体系
        (二)丰富了儒家思想,独立且胜于儒家思想
    二、墨子道德教育思想的影响
        (一)对古代中国社会的影响
        (二)对近现代中国社会的影响
        (三)对国家及企业管理的影响
        (四)对教育思想的影响
    三、墨子道德教育思想的不足与缺陷
        (一)墨子道德教育思想的片面性
        (二)墨子道德教育思想的局限性
第四章 墨子道德教育思想的当代启示
    一、对弘扬中华民族精神的启示
        (一)坚定实现中华民族共同理想的信念
        (二)推动和谐社会的建设
        (三)助力中华民族道德建设
    二、对构建新时代社会主义思想道德体系的启示
        (一)树立以“兼爱”思想为准则的价值理念
        (二)树立以“节用”思想为标准的消费理念
        (三)树立以“尚贤”思想为核心的人才理念
        (四)树立以“贵义”思想为基础的义利理念
    三、对加强改进高校思想政治工作的启示
        (一)弘扬“师爱”
        (二)创设“环境”
        (三)注重“示范”
        (四)争取“主动”
结语
参考文献
致谢



本文编号：3749618