全民议题设置下的公民道德建设研究

发布时间：2017-05-18 21:01

  本文关键词：全民议题设置下的公民道德建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：藉由媒介的发展和现代传播技术的进步,媒介已经成为推动社会进步发展重要力量。多元化的价值观和公共道德事件给公民道德建设带来新的问题,因此,探索公民道德建设的新思路也就显得尤为重要。议题设置理论作为传播学的应用性极强的理论之一,在网络技术发达和新媒体兴起的时代背景下迎来“全民议题设置”的时代,这也为公民道德建设提供了新的视角和路径。 全民议题设置如何影响公民道德建设,以及如何对公民道德建设产生积极的促进作用,是本文着重论述的两大问题。在电子媒体普及的技术背景下,全民议题设置既触发了社会成员参与社会公共事件讨论的热情,同时也带来道德价值取向的背离。但是,全民议题设置又为公民道德建设提供了一个极具可能性的渠道：公民责任意识和道德品质的培养,需要特定的社会公共事件作为载体,围绕着这些事件,政府、传统媒体、网络媒体和公民自身需直面相关的道德议题,从而促进公民道德的整体进步。 全文共分为四个部分,开篇对议题设置的理论源流、概念和理论演变进行分析,并指出新媒体时代下议题设置理论未来发展的新的转向。议题设置指的是大众传播对某些议题的着重强调和这些议题在公众中受重视的程度构成正比,铺垫效果和框架理论丰富了议程设置的内涵。在20世纪80年代以来,传媒技术迎来空前发展,进入全民议题设置的时代。每个人都能够成为信息的传播者和加工者。 第二部分是对公民道德建设的相关研究。从公民的概念引入,阐明了公民道德在中西方发展的差异,提出了公民道德建设的内涵、机制内容。结合现实,创新性地阐述了中国现时代公民道德建设的基本特征,并从国家、社会、个体三个方面细化了公民道德建设的目标。 第三部分从全民议题设置的时代背景出发,以公民道德建设面临的实际困境入手,说明了目前我国公民道德建设面临的冲击。以2011年广东佛山“小悦悦”被碾事件为例,对这一事件中传统媒体、网络媒体报道形式、内容展开实证分析,结合网民在事件发展的不同阶段的不同态度,阐明“全民议题设置”在传播公共道德事件中的应用与体现。并指出全民议题设置时代下我国公民道德建设面临的现实问题,如极端个人主义、社会信任危机、道德虚无主义和网络民粹主义等。 第四部分从实践层面入手,从政府、媒体与社会个体三个角度切入,提出构建公民道德的措施建议。即在全民议题设置的时代下,政府应扮演道德议题的“引导者”,媒体应成为“把关人”和“设置者”,社会成员则要强化公民意识,增强自身媒介素养,从而形成一个完整的公民道德建设网络。
【关键词】：议题设置 公民道德 建设 媒体 政府
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D648
【目录】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 一、绪论12-22
• (一) 研究动因和意义12-13
• (二) 国内外研究综述13-21
• 1. 议题设置的理论发展及应用现状述评13-19
• 2. 关于公民道德建设研究现状的述评19-21
• (三) 研究方法和思路21-22
• 二、我国公民道德建设的发展与现实意义22-35
• (一) 公民道德建设的内涵22-31
• 1. “公民”的历史演变和发展22-24
• 2. “公民道德”在中西方的发展及差异24-26
• 3. 公民道德建设的机制内容分析26-31
• (二) 当前我国公民道德建设的基本特征31-33
• 1. 社会主义意识形态是我国公民道德建设的引领力量31-32
• 2. 社会转型期的公民道德建设具有长期性和曲折性32
• 3. 我国公民道德建设植根于丰富的传统文化土壤32-33
• (三) 我国公民道德建设的目标33-35
• 1. 国家目标：建设完备的社会主义国家的公民道德体系33-34
• 2. 社会目标：深化社会公共领域内公民道德建设和实践34
• 3. 个体目标：引导公民形成正确的价值观和公民道德观34-35
• 三、全民议题设置时代对公民道德建设的冲击35-55
• (一) 议题设置理论的现代转向——全民议题设置35-40
• 1. 传统议题设置理论的形成35-36
• 2. 从“议题设置”走向“议题融合”36-37
• 3. 公共议题的产生与议题管理37-38
• 4. 全民议题设置的含义及产生条件38-40
• (二) 全民议题设置在公共道德事件中的作用过程分析——以小悦悦事件为例40-50
• 1. 研究对象说明及事件概述41
• 2. 研究方法及数据分析41-45
• 3. 研究结论45-50
• (三) 全民议题设置时代下我国公民道德建设面临的现实问题50-55
• 1. 对自由主义的误读和对财富的过度追求引发的极端个人主义50-51
• 2. 恶意炒作和网络暴力引发的社会信任危机和道德虚无主义51-53
• 3. 社会阶层分化和技术发展引发的网络民粹主义53-55
• 四、全民议题设置时代下加强和改进公民道德建设的建议55-73
• (一) 政府应成为公民道德建设议题的“引导者”55-60
• 1. 政府应成为公民道德的“引导者”，随时掌握最新的舆情动向55-57
• 2. 政府应为公民道德议题的设置提供社会空间和制度空间57-59
• 3. 政府应主动设置公民道德议题并积极进行议题管理59-60
• (二) 传媒应成为公民道德建设议题的“把关人”和“设置者”60-66
• 1. 满足受众在公共道德事件中的知情权和参与权是传媒设置议题的基础60-61
• 2. 加强对传媒公信力培育和对“微时代”下网络媒体的建设和监管61-64
• 3. 提高新闻媒体的职业操守和业务素质，杜绝道德事件中“审判式”报道64-66
• (三) 社会成员应积极参与道德实践，培养公民责任意识66-73
• 1. 社会成员应注重公民责任意识的培养，注重道德实践体验66-68
• 2. 社会公众人物应慎用话语权，，做理性的“意见领袖”68-70
• 3. 提升社会成员整体的媒介素养水平，逐步推行网络实名制70-73
• 结束语73-74
• 附录74-78
• 参考文献78-81
• 致谢81

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国重要报纸全文数据库 前2条

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2 厦门大学新闻传播学院副教授 佘绍敏;[N];光明日报;2008年

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本文编号：377105