论公民道德责任意识的培养

发布时间：2017-05-19 14:17

  本文关键词：论公民道德责任意识的培养，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：关于道德责任的研究,中西方皆有之。西方具有代表性的道德责任思想有亚里士多德的德性责任思想、斯多葛派关于责任存在的自然论思想、康德的责任观和韦伯的责任思想等。中国传统文化中的道德责任思想包括传统儒家的责任伦理思想、传统道家的责任心理意识和马克思主义关于道德责任的思想。道德责任已然成为当今一个热点的社会话题。然而,公民道德责任的公民道德责任的缺失严重地影响了家庭幸福、职场风气,也破坏了社会生活环境。因此,加强对公民道德责任意识的培养刻不容缓。造成公民道德责任意识缺失的原因包括责任主体的责任意识淡薄的、缺乏良好的道德环境等原因。从公民道德责任意识缺失的种种现象和原因出发,应加强道德责任教育、强化公民角色认知、重视道德责任践履、健全相关道德责任制度、弘扬优秀传统道德责任文化,以期培养公民的道德责任意识,促使公民自觉地履行道德责任,为构建社会主义和谐社会营造良好的精神文化氛围。
【关键词】：公民道德责任意识 缺失 培养
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D648
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-9
• 绪论9-17
• 一、问题的提出9
• 二、研究现状述评9-13
• 三、概念界定13
• 四、研究目的、研究意义13-14
• 五、研究方法14-17
• 第一章 公民责任思想的理论渊源17-27
• 第一节 西方伦理学中关于道德责任的思想17-20
• 一、亚里士多德的德性责任思想17-18
• 二、斯多葛派关于责任存在的自然论思想18
• 三、康德的责任观18-19
• 四、韦伯的责任伦理19-20
• 第二节 中国传统文化中的道德责任思想20-23
• 一、传统儒家的责任伦理思想20-22
• 二、传统道家的责任心理意识22-23
• 第三节 马克思主义关于道德责任的思想23-27
• 一、马克思从“人占有自己全面本质”的观点出发，得出了人的责任归属于人本身的结论23
• 二、马克思以“人占有自己全面本质”内容为前提，进一步明确了归属于人的责任内容问题23-24
• 三、马克思把人的责任归属实现途径归结于人的自由全面发展24-27
• 第二章 加强公民道德责任意识的培养刻不容缓27-33
• 第一节 公民道德责任意识是实现人生价值的重要条件27-29
• 一、公民道德责任意识是践行道德责任的前提27-28
• 二、公民道德责任意识是健康道德人格形成的关键28-29
• 三、公民道德责任意识是人的全面和谐发展的动力29
• 第二节 培养公民道德责任意识是改善道德环境的长远之计29-33
• 一、培养公民道德责任意识是市场经济健康运行的内在保障30
• 二、培养公民道德责任意识是构建和谐社会的必然要求30-33
• 第三章 公民道德责任缺失容易导致社会风气不正33-39
• 第一节 家庭道德责任缺失影响家庭的幸福和睦33-35
• 一、婚姻物质化使爱情失真33-34
• 二、不道德婚姻行为削弱了婚姻的稳定性34
• 三、离婚率攀升导致众多的婚姻遗留问题34
• 四、家庭赡养义务失职致使老人晚年凄凉34-35
• 第二节 职业道德责任缺失导致职场风气不正35-37
• 一、以公谋私降低了政府公信力35-36
• 二、乱收费乱摊派扰乱了社会秩序36
• 三、敬业精神缺乏影响了服务质量36-37
• 第三节 社会公共道德责任缺失破坏了公共生活环境37-39
• 一、破坏社会环境，扰乱公共秩序37
• 二、破坏自然环境，导致生态失衡37-39
• 第四章 公民道德责任意识缺失的原因分析39-47
• 第一节 责任主体的责任意识淡薄39-41
• 一、责任主体责任意识的缺位39-40
• 二、责任主体责任意识的错位40-41
• 第二节 责任制度的缺失41-42
• 一、责任制度化程度低，缺乏道德责任践行的制度保证41-42
• 二、责任制度不完善，缺乏责任制度运行的机制保障42
• 第三节 道德教育的失误42-43
• 一、政治色彩过于浓厚，，责任教育略显空洞42-43
• 二、责任教育方式单一，缺乏灵活性43
• 第四节 一些大众传媒的失职43-44
• 一、大众传媒道德标准的缺失43-44
• 二、大众媒体宣导责任的缺失44
• 第五节 优秀传统道德文化的传承不够44-47
• 第五章 多管齐下提高公民道德责任意识47-59
• 第一节 加强道德责任教育47-50
• 一、责任教育要遵循立足现实、与时俱进的原则47-48
• 二、责任教育要分清层次，对不同的群体侧重不同的教育48-49
• 三、责任教育要遵循教育规律，实现责任教育方式的创新49-50
• 第二节 强化公民角色认知50-52
• 一、明确公民的角色规范认识，增强公民的权利意识50-51
• 二、培养公民的主体性意识，增强公民的主人翁意识51-52
• 第三节 重视道德责任践履52-53
• 一、重点抓好学校的道德责任实践52-53
• 二、将道德责任实践融入现实生活53
• 第四节 健全相关责任制度53-56
• 一、促进公民道德责任制度化、规范化54-55
• 二、加大公民道德责任制度的执行力度55-56
• 三、完善公民道德责任履行的相关机制56
• 第五节 传承优秀传统道德责任文化56-59
• 一、学校要开设传统道德责任文化的相关课程57-58
• 二、大众传媒要开设宣扬传统道德责任文化的专栏58-59
• 结语59-61
• 参考文献61-65
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果65-67
• 致谢67-69
• 个人简历69-71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 梁宁;潘荣华;;社会转型期公民道德责任的缺失与重建——以南京彭宇案为中心[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2011年03期

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3 高湘泽;;道德责任意识建设:现实语境中公民道德建设的一项突出任务[J];道德与文明;2006年03期

4 廖志诚;;论道德资源配置与和谐社会建构[J];福建农林大学学报(哲学社会科学版);2010年01期

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7 徐晶晶;;论公民道德责任的缺失及其治理[J];福建教育学院学报;2011年06期

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10 王兆林;学会负责与学校责任教育再探[J];教育与现代化;2003年02期

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本文编号：378924