协同治理视角下高校新媒体意识形态工作问题及对策研究
发布时间：2023-04-19 05:08
随着信息技术日新月异,以互联网为基础的新媒体在高校得到广泛应用和普及,由于网络文化的盛行,中国高校意识形态工作受到了多种因素的严重影响,对高校意识形态工作的开展形成了巨大冲击,高校意识形态问题开始引起了社会各界的关注。近年来,美西方等敌对势力高举“分化、言论自由、学术自由”等双标形式的大旗,利用新媒体信息传播速度快、隐蔽性强等特点,不断向大学生灌输不良言论,蛊惑人心,以期挑起社会争端、制造社会矛盾冲突,影响中国社会环境的安定团结,他们认为通过意识形态渗透所造成的危害要远远高于直接战争,此种掺杂着恶意思想的言论将会对社会安定造成重大冲击,影响国家发展进程。所以,国内各大高校开展新媒体环境下的意识形态工作问题研究,优化、改进意识形态工作方式、方法,进一步强化对主流意识形态的认同,企业爱意识形态工作的科学性、合理性是一项重要和紧迫的工作。本文是在协同治理视角下,对国内新媒体高校意识形态工作的情况进行了研究,并将其存在的不足找出来,同时对其进行成因剖析,在此基础上,有针对性地提出改进策略。首先,文中对现阶段国内和国外的高校意识形态发展情况,新媒体在国内和国外的发展情况进行研究,并对协同治理理论...
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 研究评述
1.3 研究内容及方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 论文的创新点
第二章 基本概念与理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 新媒体概念
2.1.2 意识形态安全
2.2 理论基础
2.2.1 协同治理理论
2.2.2 新公共服务理论
2.3 理论分析框架
2.3.1 构建高校党委主导的协同育人体系
2.3.2 转变工作方式,强化服务功能
第三章 高校新媒体意识形态工作现状调研
3.1 高校新媒体意识形态工作基本情况
3.1.1 高校新媒体意识形态工作情况概述
3.1.2 高校新媒体意识形态工作效果
3.1.3 高校新媒体意识形态工作的挑战
3.2 高校新媒体意识形态工作的现状调查
3.2.1 调查研究工作思路
3.2.2 调查内容
3.2.3 调查研究设计与实施
3.3 高校新媒体意识形态工作现状的调查结论分析
3.3.1 调查问卷的统计与分析
3.3.2 调查结果分析结论总结
3.3.3 高校新媒体意识形态工作现状的总结
第四章 高校新媒体意识形态工作问题及成因分析
4.1 高校新媒体意识形态工作问题分析
4.1.1 新媒体对高校主流意识形态领导地位产生了冲击
4.1.2 高校应对新媒体意识形态问题的能力有待提高
4.1.3 传统意识形态工作的实效性、针对性不足
4.2 存在问题的成因分析
4.2.1 高校对运用新媒体开展意识形态工作重视程度不够
4.2.2 新媒体意识形态教育队伍建设和工作能力还需加强
4.2.3 新媒体对传统意识形态工作模式带来挑战
第五章 高校新媒体意识形态工作经验与启示
5.1 国内高校新媒体意识形态工作的相关经验
5.1.1 山东大学工作经验
5.1.2 天津大学工作经验
5.1.3 华东师范大学工作经验
5.1.4 北京大学工作经验
5.2 改进高校新媒体意识形态工作的启示
5.2.1 加强对新媒体意识形态工作的领导
5.2.2 构建协同育人工作机制
5.2.3 强化服务意识
第六章 协同治理视角下高校新媒体意识形态工作的对策建议
6.1 牢牢把握高校主流意识形态领导权
6.1.1 提高高校对新媒体的运用力和控制力
6.1.2 加强高校宣传阵地建设
6.1.3 注重舆论引导,加强监管
6.2 加强队伍建设构建协同育人机制
6.2.1 构建党政干部+思想政治辅导员+专业教师协同育人机制
6.2.2 建设专业人员队伍
6.2.3 提升思想政治理论课教师水平
6.3 发挥协同育人作用形成工作合力
6.3.1 推进“思政课程”到“课程思政”的同频共振
6.3.2 完善服务功能转变传统意识形态话语体系
6.3.3 强化实践育人作用
第七章 结论与建议
7.1 研究结论
7.1.1 本文总结
7.1.2 协同治理视角下高校新媒体意识形态工作问题与对策研究结论
7.2 建议
7.2.1 本文的不足
7.2.2 展望
致谢
参考文献
附录
附录一 高校新媒体意识形态工作调查问卷
附录二 高校新媒体意识形态工作访谈内容
本文编号：3793778
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 研究评述
1.3 研究内容及方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 论文的创新点
第二章 基本概念与理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 新媒体概念
2.1.2 意识形态安全
2.2 理论基础
2.2.1 协同治理理论
2.2.2 新公共服务理论
2.3 理论分析框架
2.3.1 构建高校党委主导的协同育人体系
2.3.2 转变工作方式,强化服务功能
第三章 高校新媒体意识形态工作现状调研
3.1 高校新媒体意识形态工作基本情况
3.1.1 高校新媒体意识形态工作情况概述
3.1.2 高校新媒体意识形态工作效果
3.1.3 高校新媒体意识形态工作的挑战
3.2 高校新媒体意识形态工作的现状调查
3.2.1 调查研究工作思路
3.2.2 调查内容
3.2.3 调查研究设计与实施
3.3 高校新媒体意识形态工作现状的调查结论分析
3.3.1 调查问卷的统计与分析
3.3.2 调查结果分析结论总结
3.3.3 高校新媒体意识形态工作现状的总结
第四章 高校新媒体意识形态工作问题及成因分析
4.1 高校新媒体意识形态工作问题分析
4.1.1 新媒体对高校主流意识形态领导地位产生了冲击
4.1.2 高校应对新媒体意识形态问题的能力有待提高
4.1.3 传统意识形态工作的实效性、针对性不足
4.2 存在问题的成因分析
4.2.1 高校对运用新媒体开展意识形态工作重视程度不够
4.2.2 新媒体意识形态教育队伍建设和工作能力还需加强
4.2.3 新媒体对传统意识形态工作模式带来挑战
第五章 高校新媒体意识形态工作经验与启示
5.1 国内高校新媒体意识形态工作的相关经验
5.1.1 山东大学工作经验
5.1.2 天津大学工作经验
5.1.3 华东师范大学工作经验
5.1.4 北京大学工作经验
5.2 改进高校新媒体意识形态工作的启示
5.2.1 加强对新媒体意识形态工作的领导
5.2.2 构建协同育人工作机制
5.2.3 强化服务意识
第六章 协同治理视角下高校新媒体意识形态工作的对策建议
6.1 牢牢把握高校主流意识形态领导权
6.1.1 提高高校对新媒体的运用力和控制力
6.1.2 加强高校宣传阵地建设
6.1.3 注重舆论引导,加强监管
6.2 加强队伍建设构建协同育人机制
6.2.1 构建党政干部+思想政治辅导员+专业教师协同育人机制
6.2.2 建设专业人员队伍
6.2.3 提升思想政治理论课教师水平
6.3 发挥协同育人作用形成工作合力
6.3.1 推进“思政课程”到“课程思政”的同频共振
6.3.2 完善服务功能转变传统意识形态话语体系
6.3.3 强化实践育人作用
第七章 结论与建议
7.1 研究结论
7.1.1 本文总结
7.1.2 协同治理视角下高校新媒体意识形态工作问题与对策研究结论
7.2 建议
7.2.1 本文的不足
7.2.2 展望
致谢
参考文献
附录
附录一 高校新媒体意识形态工作调查问卷
附录二 高校新媒体意识形态工作访谈内容
本文编号：3793778
本文链接：https://www.wllwen.com/sizhenglunwen/3793778.html
