扬雄德育思想及其对我国新时代公民道德建设的启示

发布时间：2023-04-22 13:13

　　扬雄(前53年-18年),西汉末年的大儒。他身兼经学家、小学家、文学家、哲学家等多重身份,是当时少有的成就全面、影响深远的学者。扬雄德育思想的内容丰富,富有理性精神,注重道德标准的制定与实践,注重善良的道德情感、正确的道德判断、自觉的道德实践给人们自身带来的快乐。扬雄德育思想的思想内核与我国新时代公民道德建设的需要在本质上有着共性,二者都是以道德建设追求人的更高水平的发展。扬雄德育思想中的道德观是对道德本质的探讨,育人观是对德育本身的探讨,修身观是对德育实践的探讨。通过这三个视角,可以立体阐释扬雄德育思想的主要内容,也可以发掘扬雄德育思想的理论价值、实践价值、方法价值,这是非常具有现实意义的。扬雄德育思想中可借鉴的方面有很多。扬雄认为国家和社会的德育目标与任务能否顺利的完成,在于德育制度是否完备;他非常重视因时制宜,注意到了时机对人的影响以及人需要合理利用时机的重要性和社会环境的变化对思想意识产生的影响;他认识到了德育过程的复杂性与多样性,强调国家在对公民进行德育时必须要重视精准施教;他重视经验吸取与调查实践;他的德育思想突出个人价值,主张美德依赖于个人自身的道德感,而不是依赖于人们认...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 绪论
    1.1 研究意义
        1.1.1 扬雄德育思想研究的必要性与可行性
        1.1.2 扬雄德育思想是涵养我国新时代公民道德建设的丰厚传统文化土壤
        1.1.3 扬雄德育思想在新时代的创造性转化
        1.1.4 扬雄德育思想在新时代的创新性发展
        1.1.5 丰富我国新时代公民道德建设的研究思路
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 有关扬雄德育思想的研究
        1.2.2 有关公民道德建设的研究
        1.2.3 有关中国古代德育思想与公民道德建设关系的研究
    1.3 研究方法
    1.4 特色与创新之处
2 扬雄德育思想的主要内容及其价值
    2.1 扬雄德育思想的主要内容
        2.1.1 扬雄德育思想中德育的内涵
        2.1.2 扬雄德育思想中德育的必要性
        2.1.3 扬雄德育思想中的道德观
        2.1.4 扬雄德育思想中的育人观
        2.1.5 扬雄德育思想中的修身观
    2.2 扬雄德育思想的价值
        2.2.1 扬雄德育思想的理论价值
        2.2.2 扬雄德育思想的实践价值
        2.2.3 扬雄德育思想的方法价值
3 扬雄德育思想中可借鉴的经验及其历史局限
    3.1 扬雄德育思想中可借鉴的经验
        3.1.1 重视制度完备
        3.1.2 重视因时制宜
        3.1.3 重视精准施教
        3.1.4 重视经验吸取与调查实践
        3.1.5 突出个人价值,肯定人的主观能动性
    3.2 扬雄德育思想中的历史局限
        3.2.1 夸大意识的作用,流入道德决定论
        3.2.2 以敬神、敬圣观,过度强调教育者的作用
        3.2.3 提倡统治阶级德育,德育所涵盖的受众有限
4 扬雄德育思想对我国新时代公民道德建设的启示
    4.1 为新时代公民道德建设提供了道德文化基础和历史经验
    4.2 为新时代公民道德建设提供了思想源泉
    4.3 为新时代公民道德建设提供了培育途径和方法借鉴
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表论文及科研成果
致谢



本文编号：3797706