中英德育模式比较研究

发布时间：2017-08-14 21:34

  本文关键词：中英德育模式比较研究

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【摘要】：德育模式是一种教育模式，是运用模式研究法，对在德育现象中逐步形成的、相对稳定的、较为系统的而具典型意义的德育经验，加以抽象化、结构化后形成的特殊的理论形态；是在一定道德教育思想、文化理念指导下，经过长期实践，根据社会要求和德育主体与德育客体需要所形成的有利于德育客体道德发展、道德认知水平提高的典型教育样式或实践范式。对中英德育模式进行比较研究，其目的就是要通过比较、鉴别和融合，探寻中英两国在不同社会制度、不同文化背景下，在遵循德育发展规律的基础上，所形成的德育模式之间的异同，从而进一步查找不足，借鉴经验，更好地促进我国德育发展。 在德育模式方面，中国无论从德育理论中的价值观、教育传统还是实施路径都与英国有所不同。在中国德育理论中，包括整体主义的核心价值观、道德与政治紧密结合的教育传统、培养人“从善”进而转化为“行善”的教育路径等。而在英国的德育理论中，主要包括个人主义的核心价值观、道德与宗教相结合的教育传统、注重隐性教育实现受教育者成长目标的教育路径。在这样的理论基础之上，中英两国在德育模式上存在以下共同点，即都非常重视课程教育、借助活动载体、运用隐性教育来实现道德教育。中英两国在德育模式上存在以下不同点，即中国德育模式注重客观价值的培养，，而英国德育模式注重主观价值的培养；中国德育模式注重德育内容，而英国德育模式注重德育过程；中国德育模式注重道德学习，而英国德育模式注重道德建构；中国德育模式注重防微杜渐，而英国德育模式注重自由发展等。通过中英两国德育模式的比较研究，笔者提出了加强德育渗透功能、构建双主体德育模式以及重视德育工作上的情感要素等方面的建议，从而为我国提升德育效用，达到德育目标，更好地促进受教育者自身道德发展具有重要的借鉴意义。
【关键词】：德育 模式 中国 英国 比较
【学位授予单位】：河北科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D648
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-17
• 1.1 选题背景9-10
• 1.1.1 加强德育模式研究的重要性9-10
• 1.1.2 选题意义及研究价值10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.2.1 国内研究现状分析10-12
• 1.2.2 国外研究现状分析12-13
• 1.3 研究方法、内容及创新点13-17
• 1.3.1 研究方法13-14
• 1.3.2 研究内容14
• 1.3.3 研究的创新点14-17
• 第2章 德育模式的内涵、特征及功能17-23
• 2.1 德育模式17-19
• 2.1.1 德育的界定17-19
• 2.1.2 模式与德育模式19
• 2.2 德育模式的特征与功能19-21
• 2.2.1 德育模式的特征19-20
• 2.2.2 德育模式的功能20-21
• 2.3 本章小结21-23
• 第3章 中国德育模式研究23-31
• 3.1 中国德育理论概述23-25
• 3.1.1 整体主义的核心价值观23-24
• 3.1.2 道德与政治紧密结合的教育传统24-25
• 3.1.3 培养人“从善”进而转化为“行善”的教育路径25
• 3.2 德育灌输模式25-29
• 3.3 本章小结29-31
• 第4章 英国德育模式研究31-39
• 4.1 英国德育理论概述31-33
• 4.1.1 个人主义的核心价值观31-32
• 4.1.2 道德与宗教相结合的教育传统32
• 4.1.3 注重隐性教育实现受教育者成长目标的教育路径32-33
• 4.2 英国德育模式33-38
• 4.2.1 体谅式德育模式33-34
• 4.2.2 价值澄清模式34-38
• 4.3 本章小结38-39
• 第5章 中英德育模式的异同以及对中国德育的启示39-47
• 5.1 共同点分析39-41
• 5.1.1 重视课程教育39-40
• 5.1.2 借助活动载体40
• 5.1.3 运用隐性教育40-41
• 5.2 不同点分析41-43
• 5.2.1 中国注重德育内容英国注重德育过程41
• 5.2.2 中国重视客观价值英国重视主观价值41-42
• 5.2.3 中国强调道德学习英国强调道德建构42
• 5.2.4 中国重视实现防微杜渐英国重视实现自由发展42-43
• 5.3 中英德育模式比较后对中国德育的启示43-45
• 5.3.1 加强德育渗透功能43-44
• 5.3.2 建立双主体德育模式44
• 5.3.3 重视德育工作的情感要素44-45
• 5.4 本章小结45-47
• 结论47-49
• 参考文献49-53
• 攻读硕士学位期间所发表的论文53-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：674829