“一带一路”背景下复合应用型俄语人才培养——以四川外国语大学成都学院为例

发布时间：2021-01-13 19:11

　　"一带一路"框架下中国同俄语国家合作达到历史最高水平。俄语人才培养模式在教学理念、培养模式层面发生深刻变化。为适应对俄协作新形势,中国俄语教学应根据现状做出调整,实现教学理念、培养模式等方面的国际化。开展"双一流""双万计划"的建设工作,把俄语人才培养模式打造成一流规划、一流布局的人才培养体系成为外语类院校的重要工作之一。四川外国语大学成都学院中东欧语言学院依托资源优势,开展复合应用型人才培养的尝试,包含重视第二课堂作用、国际交流合作、校企联合培养以及高校间协同合作等,达到提高人才培养的标准,增强俄语学科的应用特色的目的。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、俄语复合应用型人才培养的基本现状
二、俄语复合应用型人才培养的所面临的挑战
    （一）人才培养方案与社会需求对接不准
    （二）教学内容不能充分满足人才培养需求
三、俄语复合应用型人才培养的思路
    （一）重视第二课堂作用
    （二）重视国际交流合作
    （三）校企联合培养
    （四）学校间协同合作
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”建设背景下外贸俄语人才的培养[J]. 刘昱洁.  北方经贸. 2020(07)
[2]“一带一路”背景下龙江对俄贸易为高校俄语人才培养带来的机遇和挑战[J]. 王洋.  黑龙江教育(理论与实践). 2020(07)
[3]“一带一路”框架下黑龙江地方高校俄语人才培养模式探究[J]. 邓指辉.  黑河学院学报. 2020(06)
[4]基于OBE理念的俄语专业翻译人才培养模式的研究[J]. 李懿.  国际公关. 2020(06)
[5]新文科视域下复合型外语人才培养态势分析——以大连外国语大学俄语+区域学人才培养为例[J]. 王钢.  东北亚外语研究. 2020(02)
[6]东北振兴视角下的高校经贸俄语人才培养模式研究[J]. 赵静.  产业与科技论坛. 2020(12)
[7]王季愚一流外语人才培养的思想与实践[J]. 滕仁.  黑龙江教育(理论与实践). 2020(06)
[8]“一带一路”视角下民办院校应用型俄语人才培养模式国际化探究[J]. 孙岩.  湖北开放职业学院学报. 2020(04)
[9]“一带一路”背景下复合应用型俄语人才培养途径探析[J]. 雷玉梅.  才智. 2018(05)



本文编号：2975412