“一带一路”下大学公共俄语教学的创新策略

发布时间：2022-01-05 06:53

　　中国的"一带一路"是全球经济腾飞的宏伟蓝图,也为大学公共俄语教学提出了时代要求,但目前大学公共俄语教学学生人数少,学习动力缺乏,俄语教育边缘化,很难为"一带一路"的发展提供合格的俄语人才。大学公共俄语教学面对时代新要求应创新学生自主学习方式、教师的教学方式,加强公共俄语专业化,深化网络学习,力争日常学习国际化等,要加强高校之间的国际合作。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2019,(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“一带一路”下的中俄合作前景
二、大学俄语教学现状
    （一）“一带一路”宏伟蓝图对俄语人才的需求
    （二）大学俄语教学现状
        1. 本科生及研究生数量急剧萎缩。
        2. 大学俄语教育日趋边缘化。
        3. 俄语生学习动力欠缺。
三、“一带一路”下大学俄语教学的创新策略
    （一）拓展学生思路，打造自我激励学习模式
    （二）改变教师教学理念，突出交际能力培养目标
        1.“听说”与“读译”翻转，“听说”结合，并作为学生的首要能力进行培养。
        2.“专业”与“公共”翻转，使教学内容趋向专业化。
        3.“俄语”与“母语”翻转，训练交流国际化。
    （三）充分开展高校国际合作交流


【参考文献】：
期刊论文
[1]三代人的专业选择[J]. 杨东晓.  新世纪周刊. 2009(17)



本文编号：3569956