主体间性视域下的“日本文化”课程教学研究

发布时间：2017-10-16 00:09

  本文关键词：主体间性视域下的“日本文化”课程教学研究

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【摘要】：主体间性教育理论强调师生间的平等性与交互性,该理论有助于"日本文化"课程教学摆脱在传统主体性理论指导下出现的困境。主体间性视域下的"日本文化"教学是由平等、独立主体的师生对共同客体(教学内容)的作用所形成的多边互动过程。在此过程中,通过课堂内外的学习与评价,师生相互承认、互动融合,最终实现知识与能力的生成与创新。
【作者单位】： 湖北大学外国语学院;
【关键词】： 主体性 主体间性 日本文化 教学
【基金】：湖北省教学改革研究项目“日语专业模块化课程体系的构建与实践”(项目编号:2013215)的部分成果
【分类号】：H36
【正文快照】： 1.引言“日本文化”是大学日语专业学生的必修内容之一,各大高校日语专业也都开设了“日本文化”的相关课程,对于该课程的研究主要有教学目标、教材及其使用语言(詹桂香2007:76-81)和教授方法(孙凤龙2013:16-17)等方面。但长期以来,该课程教学效果并不尽人意。主体间性理论强

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本文编号：1039483