高校日本概况课程教学存在的问题及其对策

发布时间：2017-12-11 02:08

  本文关键词：高校日本概况课程教学存在的问题及其对策

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【摘要】：日本概况课程是高校日语专业学生的必修课程之一,对于培养具有跨文化交际能力的综合型人才具有重要的意义。当前高校日本概况课程教学存在一些问题,如教师对课程目标的理解存在偏差,教材内容的选编与教师的授课方式影响学生的学习兴趣和效果,课堂师生互动缺乏等。笔者结合自身的教学实践经验,提出相应的对策,如明确课程设置目标;采用项目教学法,增强师生课堂互动;设置问题,培养学生的探究能力;有效运用多媒体教学等,以此改进日本概况课程教学,进一步提高日语教学质量。
【作者单位】： 福州大学;日本名古屋大学;
【基金】：福州大学外国语学院福建省跨文化话语研究中心的研究成果之一
【分类号】：H36
【正文快照】： 作者徐冬梅,福州大学讲师,日本名古屋大学博士(福州350116)多年来,高校日语专业教学倡导的教学理念与目标主要是培养学生掌握日语学习的五大技能,即听、说、读、写、译技能,增强学生的跨文化交际能力,以适应实际社会工作的需要。然而,教师在强化学生基本技能训练的同时,也不可

【共引文献】

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本文编号：1276740