日语教材编制中的词汇处理

发布时间：2019-03-03 09:19

【摘要】：日语教材编制中的词汇处理是一项很细致的工作,从宏观上要把握词汇学习在培养综合语言运用能力过程中的定位,从微观上要根据词汇本身的特点和学习者的学习策略来选择和设计词汇学习的内容和形式。应根据学习的不同阶段,将体系化词汇学习和偶发附带式学习有机地结合起来。在阅读活动中,同义汉字词学习的重点是字形而不是词义。而听力活动中的词汇处理应有利于培养音声与意义的直接链接能力。对多义词的处理应以理论分析为依据,在确定中心词义的基础上通过具体的例句使学习者体会并掌握意义和用法。
[Abstract]:Vocabulary processing in the compilation of Japanese textbooks is a very meticulous work. It is necessary to grasp the orientation of vocabulary learning in the process of cultivating the ability of comprehensive language application from the macro point of view. It is necessary to choose and design the content and form of vocabulary learning according to the characteristics of vocabulary itself and learners' learning strategies. According to the different stages of learning, systematic vocabulary learning and incidental learning should be combined organically. In reading activities, the emphasis of synonymous Chinese word learning is glyph rather than word meaning. Vocabulary processing in listening activities should be conducive to developing the ability of direct link between sound and meaning. The treatment of polysemous words should be based on the theoretical analysis, on the basis of determining the central meaning of the word, through specific examples to enable learners to understand and grasp the meaning and usage.
【作者单位】： 北京师范大学外文学院
【分类号】：H36

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