中日同形词对比及其对日汉语教学

发布时间：2017-07-04 09:09

  本文关键词：中日同形词对比及其对日汉语教学

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【摘要】：中日同形词是日本留学生在学习汉语时遇到最多的学习内容。中日同形词究竟有什么异同,如何教授学生学习中日同形词,是对日汉语教学研究中的一个重点。因为日语中也有汉字,所以日本学习者在遇到中日同形词时,就会不自觉的认为是自己国家的词汇,从而没有认真地对待学习同形词。 一直以来,我们的研究大多数都在研究同形词的语义和词的感情色彩,尤其对其词义的范围对比研究的比较多。但是学生在学习同形词的时候,不只是学习其词义,对词汇的语音和书写也是学习的重点。另外,学生在学习的时候,首先接触的就是所学的教材,所以,教材中的内容也就决定了学习者的学习内容。对于教材中所出现的同形词,学生是否在学习中所进行注意学习,这都是能否达到学习效果的条件。 本文以《博雅汉语》一套九册教材为基础,查找出所有的同形词,以此为契机,按照音、形、义三个方面对中日同形词进行对比分析。比较其中文和日文中出现的同形词的相同点和不同点。并根据从《北京语言大学HSK动态作文语料库》和学生在习得《博雅汉语》中出现的偏误语料,对偏误现象整理,进行综合分析,从而进行分类。从偏误的现象中找出偏误的原因,以此提出在对日本学生教学中的中日同形词的教学方法和建议。
【关键词】：中日同形词 对比分析 偏误分析 对日汉语教学
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H36
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-11
• 1.1 国内外研究现状8-10
• 1.2 主要研究内容10
• 1.3 研究的意义、目的和方法10-11
• 2 中日同形字词的音形义对比11-25
• 2.1 中日同形词的“音”的对比11-17
• 2.2 中日同形词的“形”的对比17-19
• 2.3 中日同形词的“义”的对比19-23
• 2.4 小结23-25
• 3 日本留学生在中日同形词学习中的偏误分类25-32
• 3.1 中日同形词中“音”的偏误分类25-28
• 3.2 中日同形词中“形”的偏误分类28-29
• 3.3 中日同形词中“义”的偏误分类29-31
• 3.4 小结31-32
• 4 日本留学生在中日同形词学习中的偏误原因32-36
• 4.1 中日同形词的“音”偏误原因32-33
• 4.2 中日同形词的“形”偏误原因33
• 4.3 中日同形词的“义”偏误原因33-35
• 4.4 小结35-36
• 5 对日留学生的同形词的教学36-40
• 5.1 中日同形词的“音”的教学36-37
• 5.2 中日同形词的“形”的教学37-38
• 5.3 中日同形词的“义”的教学38-39
• 5.4 小结39-40
• 结语40-41
• 致谢41-42
• 参考文献42-44
• 附录《博雅汉语》中的中日同形词44-45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：517160