人文教育视野下的高校英语专业课程体系建设

发布时间：2021-06-17 08:29

　　在新文科建设背景下,英语专业教育改革势在必行,而课程体系建设的改革又是其关键所在。要解决近年来英语专业在学科定位、教学质量、课程设置上存在的问题,英语专业建设首先要明确英语专业的人文属性与学科定位,并在此基础上从专业内涵建设入手,以人才培养目标及其教育预期结果为导向,改变以往英语语言技能教学主导的课程体系。英语专业的课程体系应将英语人文知识与语言学习适度融合,并建立以英语人文知识为核心专业方向的课程结构,突出英语语言与英语文学、文化、国情学、语言学的专业核心教育。英语专业还应突破以往英语教育单一的西方人文视野,尝试建立中西文化互通与共建的课程体系,使之具有中国外语教育特色,以培养新时代服务国家与地区发展需求的优质英语专业人才。 

【文章来源】：天津外国语大学学报. 2020,27(06)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、引言
二、人文学科专业定位
三、人文教育下的人才培养目标解读
四、人文课程体系设置原则
五、人文课程体系结构
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语专业的困境与出路[J]. 查明建.  当代外语研究. 2018(06)
[2]《国标》背景下英语专业人才培养方案的制订——原则与路径[J]. 王俊菊,冯光武.  中国外语. 2018(04)
[3]全人教育与个性学习——英语专业《国标》课程体系的研制与思考[J]. 蒋洪新,简功友.  外语教学与研究. 2017(06)
[4]我国英语专业教育的问题及对策思考[J]. 庄智象,陈刚.  外语界. 2017(03)
[5]英语专业本科人才培养改革与教师专业发展[J]. 钟美荪,金利民.  外语界. 2017(02)
[6]无用与大用——从《国标》谈英语学科定位与建设[J]. 仲伟合,蒋洪新.  中国外语. 2015(02)
[7]我国高等教育内涵式发展背景下英语专业的建设思路[J]. 戴炜栋,王雪梅.  外语界. 2014(03)
[8]人文教育与高校英语专业建设[J]. 蒋洪新.  中国外语. 2010(03)



本文编号：3234850