基于成果导向的《高级英语》课程标准建设探索

发布时间：2021-11-06 02:13

　　课程标准对课程提出的基本质量要求,包含课程目标、理念、实施过程、成果要求及评价标准等要素。应用型专业核心课程标准的制定应对标人才培养目标,体现学生学习成果导向。在了解《高级英语》课程的课程标准制定要点的基础上,课标建设还应做到:目标定位清晰,课程理念先进;成果设计丰富,评价体系科学;融课程思政于教学,塑造正面价值观。

【文章来源】： 浙江工商职业技术学院学报. 2020,19(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 成果导向理论研究概述
3《高级英语》课程标准制定要点
    3.1 目标定位清晰，课程理念先进
    3.2 成果设计丰富，评价体系科学
    3.3 融课程思政于教学，塑造正面价值观


【参考文献】：
期刊论文
[1]成果导向教育理念中的学习成果界定、测量与评估——美国的探索和实践 [J]. 申天恩,申丽然.  高教探索. 2018(12)
[2]论课程标准及其体系建设 [J]. 何玉海,王传金.  教育研究. 2015(12)
[3]基于输出驱动假设的高级英语翻转课堂改革探索 [J]. 朱凤梅.  职教论坛. 2015(32)
[4]国家课程标准与框架的解读 [J]. 崔允漷.  全球教育展望. 2001(08)



本文编号：3478955