大学英语教师评价素养个案研究

发布时间：2021-12-29 00:30

　　评价是教学活动的重要环节,教师在教学活动过程中的评价是影响教学质量的关键因素。从评价认知、评价态度和评价能力三方面对某所大学英语教师评价素养进行现状调查,发现影响教师评价素养的因素主要是高校课程设置的缺失、教师缺乏相关评价知识的指导以及教师主动学习的不足等这些因素导致大学教师整体评价素养不高。对提升大学英语教师的评价素养提出一些建议,以期实现一线教师在评价素养方面表现得越突出,越能够更好地在实际教学中提升教育质量的目标。 

【文章来源】：集美大学学报(教育科学版). 2020,21(05)

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

Inbar-Lourie的语言教师评价素养构成

本研究的评价素养框架

评价态度调查结果

【参考文献】：
期刊论文
[1]外语教师课堂评估素质研究述评[J]. 许悦婷.  外语测试与教学. 2013(04)
[2]我国教师教育制度创新的课题[J]. 钟启泉.  北京大学教育评论. 2008(03)

博士论文
[1]我国中学教师教学评价素养研究[D]. 赵雪晶.华东师范大学 2014



本文编号：3555033