顺应“一带一路”战略下的跨文化能力培养——高校德语第二外语教学实例研究和反思

发布时间：2021-09-09 14:26

　　借用古代丝绸之路的历史符号,2013年国家主席习近平提出"一带一路"（One Belt One Road）的战略构想,旨在与包括欧洲发达国家在内的沿线各国和地区实现合作共赢,共谋发展,重塑了国际经济新格局。这一战略的实施离不开大量人才的支撑,其中包括具有跨文化能力的非通用语言人才。尤其近年来,中德关系处于"蜜月期",面临这一机遇,高校不仅肩负着为国家培养人才的责任,也需审视、调整原有的传统教学模式。本文将着眼于现代高校德语作为第二外语教学的现状与问题,从教学实例研究出发,探讨以跨文化能力培养为首要目的的语言教学模式。 

【文章来源】：大众文艺. 2017,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“一带一路”战略
二、中德“蜜月期”
三、高校德语第二外语教学的问题与现状
四、跨文化能力培养
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”战略的人才支撑与教育路径[J]. 周谷平,阚阅.  教育研究. 2015(10)
[2]“一带一路”:基于中华传统文化的国际经济理念创新[J]. 王国刚.  国际金融研究. 2015(07)
[3]以功能交际语言理论为指导的大学德语教材研究[J]. 崔善烨,朱建华.  上海理工大学学报(社会科学版). 2013(04)
[4]情景化教学法在德语教学中的运用探究[J]. 郎瑾.  浙江科技学院学报. 2012(02)
[5]浅谈如何提高第二外语德语课程的教学效果[J]. 韩岳.  科技视界. 2011(04)
[6]大学德语教学中跨文化能力的培养[J]. 葛艳,朱建华.  上海理工大学学报(社会科学版). 2011(02)
[7]从接受美学理论中探讨大学德语教学方法改革[J]. 韩岳.  科技信息. 2010(35)



本文编号：3392258