职业能力导向下教育硕士学位论文形式及评价标准改革探析

发布时间：2017-08-02 02:07

  本文关键词：职业能力导向下教育硕士学位论文形式及评价标准改革探析

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【摘要】：认为国家政策和专业学位的性质都要求论文形式多样化。基于职业能力导向,在确保质量前提下,可以把教育硕士学位论文形式分为专题研究和专题设计两个大类及若干小类。指出不同形式论文的评价标准应包含共性要求和差异要求。在共性要求上达到专业学位特点、硕士研究生培养层次和学位论文文体规范的基本标准,在差异要求上则针对不同论文形式设计不同标准。
【作者单位】： 重庆师范大学教育科学学院;
【关键词】： 职业能力导向 教育硕士 学位论文形式 评价标准 研究生教育
【基金】：重庆市教委研究生教改重点项目“教育硕士研究生学位论文形式及评价标准改革的研究与实践”(yjg122006)
【分类号】：G643.8
【正文快照】： 撰写学位论文是教育硕士研究生培养中最重要的环节,是教育硕士生专业理论、专业知识和职业道德的综合反映,也是他们职业能力、科研能力和学术修养的全面体现。对于专业学位,采用有助于提升专业学位研究生职业能力、适应职业发展需要的论文形式,本来是专业学位内在的、本质的要

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本文编号：607146