新世纪我国教育题材纪录片研究

发布时间：2020-03-04 17:18

【摘要】：在人类社会进步和发展的进程中，影像因其生动形象、直观深刻、通俗易懂的独特性，成为历史和时代不可或缺的记录者和见证者。而教育作为人类生活的重要组成部分，得到了众多影像爱好者的关注和青睐。在影像发展的不同历史时期，许多纪录片创作者将镜头聚焦到我国的教育场景和教育现状，运用影视的叙事方式向人们诠释真实的教育生活，展现教育战线中的人和事，揭露和审视教育体制中的弊端，为教育改革和教育发展做出了重要贡献。 尤其是进入新世纪后，关于我国教育题材的纪录片更加如雨后春笋般不断涌现，新世纪有不少教育题材的优秀纪录片作品在国内国际的大赛上斩获了奖项。作为纪录片的重要组成部分，新世纪教育题材的纪录片为纪录片的整体繁荣发展做出了重大贡献。新世纪随着影像技术的不断成熟，纪录片的创作主体呈现多元化发展，而新媒体的出现为纪录片的创作提供了更广阔的平台和更广泛的受众，使得纪录片逐渐走进大众的视野，对大众生活产生的影响日益增加。教育题材的纪录片也越来越受到大众的欢迎，纪录片的镜头成为人们了解我国教育历史、观察我国教育现状的一双“眼睛”。 本文《新世纪我国教育题材纪录片研究》试图透过纪录片这一影像媒介，以新世纪以来我国典型的教育题材纪录片为研究对象，追踪并描述镜头下的中国教育，，通过影像的视角，多层次、多角度地观察我国教育生活，探讨我国教育体制中的现存问题，分析教育题材纪录片在我国教育改革发展中的重要价值。 论文主要包括六部分：第一部分主要介绍论文的研究背景、研究意义、研究目的、研究方法及文献综述等；第二部分结合我国纪录片发展的时代背景，对中国教育题材纪录片的历史发展进行概括与梳理；第三部分以新世纪以来我国教育题材纪录片的影片内容为研究蓝本，分析新世纪以来我国教育题材纪录片的历史贡献；第四部分阐释了新世纪以来我国教育题材纪录片对我国教育发展和改革的借鉴意义和参考价值；第五部分分析了新世纪以来我国教育题材纪录片的发展趋势；第六部分为文章小结，讨论了影像与教育相互促进与发展的重要关系。通过以上分析，本文力图从影像和教育的双重视角为我国教育改革和发展提供理性的思考，并为研究新世纪以来我国教育发展和改革提供影像的证据和史料的补充。
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J952

【参考文献】

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本文编号：2584780