基于学术信念的大学校园雕塑主题研究

发布时间：2017-10-19 10:00

  本文关键词：基于学术信念的大学校园雕塑主题研究

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【摘要】： 大学校园文化氛围是大学校园灵魂所在,是大学培养高素质人才的精神炼炉。丰富的大学文化内涵,借助于校园景观作载体能得以更充分的表达,大学校园雕塑是校园景观的重要形式,也是大学精神文化的最佳载体之一。因此,大学校园雕塑作品所表达的主要思想的体现是不容忽视的。 根据主题分类,大学校园雕塑主要包括普适性主题雕塑、纪念性主题雕塑、反映学校特色的主题雕塑。理想的校园雕塑主题有复合性、历史性、民族性、教育性、象征性、高雅性的特征。优秀的大学校园雕塑所体现的主题能真实地体现大学的办学理念、教育目的、学科特色等。但现代大学的校园雕塑的主题体现确不如人意,如：主题雷同,主题表达意念模糊,主题内涵浅显,主题体现与整个校园环境不符的雕塑大有存在。 基于学术信念,大学校园雕塑主题与之存在三种呈示状态,即两者的相一致、不相关和相违背的状态。大学理念的偏失,雕塑设计师的借鉴误读与欣赏者对雕塑主题的误读,大学对校园雕塑主题“创新”理念的误解以及大众文化的渗透是大学校园雕塑主题与学术信念呈示相违背的最主要原因。另外,校园内还充斥着大量平庸的,大众化的与学术信念无关的雕塑作品。虽然我们偶尔能欣赏具有美感的高雅的校园雕塑,它们也为校园环境增添了不少色彩,让大学师生能感受艺术美的同时,也为他们营造轻松愉悦的氛围,但是优秀的不体现学术信念的校园雕塑作品还是十分稀少。导致大量与学术信念不相关的大学校园雕塑的存在的主要原因有：娱乐性与教育性功能的相冲突,雕塑文化的引入与实践产生的矛盾以及对大学文化共性与个性的矛盾处理不当。 教育是基于信念的行为,大学是培育人才的场所,大学校园雕塑是大学精神文化的载体之一。因此,我们提倡大学校园雕塑的主题应尽量体现学科信念,彰显组织信念、弘扬职业信念、凸显系统信念。
【关键词】：大学 校园雕塑主题 学术信念
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J305
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-20
• 0.1 问题缘起9-10
• 0.2 国内外研究现状10-16
• 0.2.1 国内外有关"校园雕塑"的研究现状10-14
• 0.2.2 国内外有关"学术信念"的研究现状14-16
• 0.3 相关概念界定16-18
• 0.3.1 雕塑16-17
• 0.3.2 校园雕塑17
• 0.3.3 雕塑主题17
• 0.3.4 学术信念17-18
• 0.4 研究的意义和目的18-19
• 0.5 研究方法19
• 0.6 研究思路19-20
• 第1章 大学校园雕塑主题的描写研究20-41
• 1.1 大学校园雕塑主题分类20-23
• 1.1.1 普适性主题雕塑21
• 1.1.2 纪念性主题雕塑21
• 1.1.3 反映学校特色的主题雕塑21-23
• 1.2 大学校园雕塑主题的特点23-30
• 1.2.1 复合性:多种性质的集合23-24
• 1.2.2 历史性:历史文脉的延续24-26
• 1.2.3 民族性:民族文化的弘扬26-27
• 1.2.4 教育性:审美与道德的陶冶27-28
• 1.2.5 象征性:丰富内涵的表述28-29
• 1.2.6 高雅性:高雅艺术的彰显29-30
• 1.3 大学校园雕塑主题存在的问题30-41
• 1.3.1 雕塑主题趋于雷同30-33
• 1.3.2 雕塑主题表达意念模糊33-36
• 1.3.3 雕塑主题内涵浅显36-37
• 1.3.4 雕塑主题与环境不符37-41
• 第2章 大学校园雕塑主题对学术信念的呈示状态41-54
• 2.1 影响大学校园雕塑主题多义性的因素:欣赏者与雕塑作品本身41-42
• 2.2 大学校园雕塑主题对学术信念的呈示状态42-54
• 2.2.1 大学校园雕塑主题与学术信念呈一致状态43-47
• 2.2.2 大学校园雕塑主题与学术信念呈不相关状态47-50
• 2.2.3 大学校园雕塑主题与学术信念呈相违背状态50-54
• 第3章 大学校园雕塑主题对学术信念的呈示状态之原因54-62
• 3.1 大学校园雕塑主题与学术信念呈一致状态之原因54-55
• 3.1.1 明确的办学特色54-55
• 3.1.2 准确的自身定位55
• 3.2 大学校园雕塑主题与学术信念呈不相关状态之原因55-57
• 3.2.1 娱乐性与教育性功能的冲突56
• 3.2.2 雕塑文化的引入与实践产生的矛盾56-57
• 3.2.3 大学文化共性和个性的矛盾57
• 3.3 大学校园雕塑主题与学术信念呈相违背状态之原因57-62
• 3.3.1 大学理念之偏失58-59
• 3.3.2 雕塑设计师的借鉴误读与欣赏者在解读中产生的误读59
• 3.3.3 大学对校园雕塑主题"创新"的误解59-60
• 3.3.4 大众文化的渗透60-62
• 第4章 提倡大学校园雕塑主题呈示学术信念62-73
• 4.1 提倡大学校园雕塑主题呈示学术信念的原因62-65
• 4.1.1 教育是基于信念的行为62-63
• 4.1.2 大学是培育人才的场所63-64
• 4.1.3 作为大学物质文化的校园雕塑是大学精神文化的载体64-65
• 4.2 主题体现学术信念的大学校园雕塑65-73
• 4.2.1 主题体现学科信念的大学校园雕塑65-67
• 4.2.2 主题弘扬组织信念的大学校园雕塑67-69
• 4.2.3 主题彰显职业信念的大学校园雕塑69-70
• 4.2.4 主题凸显系统信念的大学校园雕塑70-73
• 结语73-74
• 参考文献74-79
• 致谢79-80
• 攻读硕士学位期间主要研究成果80

【参考文献】

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本文编号：1060447