雕塑工作室的空间研究

发布时间：2017-08-14 08:36

  本文关键词：雕塑工作室的空间研究

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【摘要】：随着艺术教育的蓬勃发展和素质教育改革的深入,艺术工作室在新兴的艺术教学模式中扮演着越来越重要的角色。目前,有关课题已经成为国内外研究的热点。工作室空间作为教与学的纽带,对其进行研究的课题却相对缺乏。 本文将正处于发展阶段的艺术工作室教学模式作为切入点,综合环境艺术中空间研究的理论与实践,以艺术学科之一的雕塑及其工作室为着眼点,对雕塑工作室的室内外空间的营造进行了各方面的分析。文章旨在通过对雕塑教学条件、创作要求与艺术审美的研究,着重论述雕塑工作室空间的营造手法、规律与趋向,将工作室空间的营造与雕塑学科特色相结合,运用所学理论知识与实践所得提出未来研究与发展的趋势。 在研究过程中,由雕塑本身入手,引出雕塑工作室的空间营造这一论题。综合运用归纳、总结的方法和理论联系实际的方法,在分析抽象的空间概念及应用方式的基础上,以实际案例与概念设计为主要内容,通过对具体的第一手材料与书本资料的研究,得出营造手法的创新见解。
【关键词】：雕塑 工作室 空间
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：J304
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 引言8-12
• 第一章 功能特点与营造规律12-18
• 1.1 雕塑创作的“特异性”12-14
• 1.2 雕塑工作室的客观功能要求14-16
• 1.3 营造规律16-18
• 第二章 空间营造与相关因素18-36
• 2.1 空间构造与功能要求18-20
• 2.2 空间模式与行为活动20-27
• 2.2.1 工作空间21-22
• 2.2.2 交往空间22-25
• 2.2.3 过渡空间25-27
• 2.3 理想空间与艺术观念27-30
• 2.4 空间环境与人为环境30-32
• 2.5 空间特征与自然环境32-36
• 第三章 研究趋向与实践创新36-48
• 3.1 研究趋向创新见解36-40
• 3.1.1 关于空间的“雕塑化”36-38
• 3.1.2 关于四维空间38-40
• 3.2 湖南师范大学雕塑工作室40-45
• 3.3 适应于教学特色45-48
• 3.3.1 教育模式与教学用地构成45-46
• 3.3.2 面向使用对象的设计46
• 3.3.3 教学功能的拓展设计46-48
• 结语48-50
• 参考文献50-52
• 附录52-56
• 后记56-58
• 湖南师范大学学位论文原创性声明58

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本文编号：671750