面向美育建设的动漫教学与创作实践研究

发布时间：2021-12-31 06:09

　　在回顾和总结我国美育需求和美育建设发展历程的基础上,指出当前我国学校美育教学存在美育理论基础薄弱、美育课程的整体设计有待完善、美育教学缺乏理论联系实际等问题,动漫艺术教育存在"重技能、轻思想""重个人、轻社会""重艺术、轻应用"等偏差。通过对动漫艺术、美育培养、"课程思政"三者的关系进行分析,指出美育是全面发展教育不可缺少的组成部分;动漫艺术是最容易被青少年接受的,在青少年的成长过程中发挥着举足轻重的作用;充分利用动漫艺术的多种表现形态对青少年进行美育培养,通过美育内核在动漫教学与创作实践中的植入形成"课程思政"育人大格局下的动漫美育范式。最后,从动漫艺术是美育培养的隐性教育途径、动漫作品是美育培养的显性教学范式2个方面入手,提出基于AAE（animation aesthetic education）模式的动漫课程教学体系设计方案,确立了隐性教育和显性范式双线切入的具有社会价值的动漫教学模式和创作方式。从实践效果看,植入美育内核的AAE模式,不仅深入挖掘了动漫艺术的美学价值,而且提升了学生面向美育的动漫作品创作意识和实践能力,对我国的美育建设和文化发展以及高素质动漫人才的培养具有积极的... 

【文章来源】：中国林业教育. 2020,38(S1)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

基于AAE模式的动漫课程教学体系设计方案

动漫艺术作为一种视听语言艺术,是传达文化和审美价值的一种媒介。其生动、多样的表现途径可以传播美学和提高美感,能够积极开拓美育建设的途径与手段。动漫作品看得见、听得着、摸得了,可以将抽象虚无的美育知识具象化,可以对抽象的美育精神进行显性的表达与传播。因此,一方面,可以将美育培养落实到具体的动漫教学和创作任务中;另一方面,可以在不同的教育环境中进行富有针对性的动漫作品美育应用,从而以动漫作品创作这一显性教学范式切实推动美育的践行与普及。首先,针对不同的美育目的,在动漫教学中科学地植入美育知识,寓美育于动漫专业的课程教学中。其次,针对不同的美育需求和受众,设置面向美育实践和美育意识培养的动漫创作实践环节以及相应的动漫课程,并开发各有侧重的动漫作品。动漫作品在美育培养和美育建设中的显性教学及应用范式详见图2。四、美育内核植入动漫教学与创作实践取得的成效

在动漫教学与创作实践环节融入美育建设的服务意识并采取基于AAE模式的教育路线,既可以明确动漫专业人才培养的具体目标,又可以落实美育、德育的培养环节。在具体实施过程中,笔者在保证原有专业理论传授、专业案例分析等课程教学核心点不变的基础上,将动画专业应用类课程的教学内容与美育相关作品的分析板块相结合,改变课程作业自由选题的传统做法,通过设立“中国传统文化、中华精神、品德修养”等不同美育方向的创作主题,使学生在进行命题创作的过程中潜移默化地接受美育和德育的培养,积极传播社会主义核心价值观,并最终成为为我国文化事业发展所需的、为我国经济社会发展所用的动漫专业人才。图4 2015—2019年不同模态动漫作品的获奖情况


本文编号：3559759