中国教育新闻漫画中的多模态隐转喻研究

发布时间：2020-04-17 18:47

【摘要】：Lakoff和Johnson于1980年合作撰写的《我们赖以生存的隐喻》开创了认知语言学隐喻研究的新时期。之后,“隐喻是人类感知世界的一种认知工具,而不仅仅是一种修辞手段”的观点被广泛接受。在过去几十年中,概念隐喻和转喻理论一直主张人类通过广泛使用文字隐喻和转喻来思考和概念化世界。随着信息时代的发展和繁荣,为了进一步证明隐喻和转喻的概念性本质,隐喻和转喻的非文字和多模态表达引起了学术界的关注。近年来,国外多模态隐喻和转喻在多种体裁中的研究得到了迅速发展,而相关研究在中国出现较晚。本文以概念隐喻理论、多模态隐喻和转喻理论为理论背景,重点研究了教育类新闻漫画中的多模态隐喻与转喻。以从中国新闻漫画网(http://cartoon.chinadaily.com.cn)收集的190例教育类漫画为语料库,本研究试图对中国教育类新闻漫画中的多模态隐喻和转喻的模态配置方式和主题模式进行说明。研究结果如下:1)在这些漫画中发现了 133个概念隐喻和108个概念转喻,证实了新闻漫画是“隐喻和转喻丰富的体裁类型”;2)漫画中的隐喻与转喻主要表现出四种模态配置方式:跨模态映射,隐含映射,同模态映射,多模态映射。该模态配置方式与Lan和Zuo(2016)的研究发现相呼应;3)这些多模态隐喻和转喻主要围绕七个目标域:教育机构、教育法规、教育费用、教育参与者、教育违法行为、教育资源和教育模式。通过对这些教育新闻漫画主题分布的分析与讨论,本研究有助于我们从隐喻和转喻的角度描述我国教育的现状和面临的问题。同时,将多模态隐喻理论的应用扩展到汉语语境中,有助于该理论的进一步完善。
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：J218.2;H0-05

【参考文献】

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本文编号：2631182