符号论美学在吴冠中油画创作中的运用

发布时间：2017-03-28 23:12

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【摘要】：符号论美学是现代西方的美学流派之一,理论形成于20世纪20年代的德国,奠基人为卡西尔,由苏珊?朗格发扬光大,完善了理论体系。苏珊?朗格以作品的情感、符号的含义、世界的实在这三个元素作为自己理论体系的核心,注重从艺术实践的角度研究艺术的形成。油画是艺术实践的一种方式,通过作品中的点、线、面等基本艺术符号组成各种形式或形式间的关系,不断激起人们的审美情感,它包含各种各样的综合心理感知机能,如热爱、情感、理解等。符号论美学从心理学、生物学的角度出发,研究探讨艺术产生的本质原因和艺术鉴赏的生成途径,这使得符号论美学具有可靠的理论价值和实用价值。吴冠中十分关注画面的形式美,便于我们用符号论美学理论体系进行研究分析,我们将从图像形态与构建法则、图像话语表述与视觉修辞这两大方面出发,来分析吴冠中的油画作品。本文从符号论美学的视觉表现出发,以吴冠中先生的作品为例,研究如何运用符号论美学理论进行中国当代油画作品的语义阐释,并以符号论美学理论指导中国当代油画创作。本文的研究内容主要包括四个方面:第一,对吴冠中的艺术经历及艺术思想的梳理、分析与总结;第二,从图像形态与构建法则对吴冠中的油画作品进行语义阐释,从而透过作品,分析吴冠中作品的符号形式构建法则;第三,从图像话语表述与视觉修辞出发,研究吴冠中作品所蕴含的思想观念、理论体系、审美取向以及社会学现象等;第四,分析符号论美学在当代油画创作的体现于运用。中国一大批当代艺术家发展出他们的个人符号化系统,以具有个人鲜明特征的“符号”和中国特有的题材进行创作,展现出这个时代环境中人的心理状态。从以苏珊?朗格为代表的符号论美学原理出发,分析研究符号论美学原理及其实用价值,着重从艺术中的个人符号化语言系统所传达出的情感来研究这些艺术家是如何把自己的生活积累与社会情感通过符号化的艺术语言表达出来,以及传达这些符号在特定的语境下所起到的积极意义。同时,对中国当代油画中的“符号化”现象所面临的诸多困境进行反思,相信中国当代油画具有更加广阔的发展前景。
【关键词】：符号论美学 吴冠中 油画创作
【学位授予单位】：江南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J213
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-14
• 一、研究目的和意义8-9
• 1、研究目的8
• 2、研究意义8-9
• 二、概念解释9-11
• 三、国内外研究现状11-12
• 1、国内外有关符号论美学的研究现状11
• 2、国内外有关吴冠中的相关研究11-12
• 四、研究思路和方法12
• 1、研究思路12
• 2、研究方法12
• 五、研究重点和难点12
• 1、研究重点12
• 2、研究难点12
• 六、创新之处12-14
• 第一章 吴冠中的艺术经历与艺术观念14-25
• 1.1 吴冠中的艺术经历14-16
• 1.1.1 开启艺术大门14-15
• 1.1.2 公费留洋学习时期15
• 1.1.3 下乡绘制风景画时期15-16
• 1.1.4 从未止步的探索16
• 1.2 吴冠中的艺术观念16-18
• 1.2.1“油画民族化”的倡导者16-17
• 1.2.2“中国画现代化”的实践者17-18
• 1.3 吴冠中的艺术特色18-25
• 1.3.1 绘画的形式美18-21
• 1.3.2 绘画的意境美21-23
• 1.3.3 绘画的真情美23-25
• 第二章 吴冠中油画创作的图像形态与构建法则25-38
• 2.1 吴冠中作品的构图分析25-28
• 2.1.1 远景构图26-27
• 2.1.2 中景构图27
• 2.1.3 近景构图27-28
• 2.2 吴冠中作品的造型分析28-32
• 2.2.1 点的造型28-29
• 2.2.2 线的造型29-30
• 2.2.3 面的造型30-32
• 2.3 吴冠中作品的色彩分析32-34
• 2.4 吴冠中作品的质感与肌理分析34-35
• 2.5 吴冠中作品中的空间与光影35-36
• 2.6 吴冠中作品的画面风格分析36-38
• 第三章 吴冠中油画创作的符号论美学阐释38-53
• 3.1 艺术抽象创造38-40
• 3.2 图像话语表述40-45
• 3.2.1 图像话语情境40-43
• 3.2.2 图像话语结构43-45
• 3.3 图像话语修辞45-53
• 3.3.1 图像话语的逻辑建构47-50
• 3.3.2 图像话语的视觉呈现50-53
• 第四章 符号论美学在当代油画创作的体现与应用53-58
• 4.1 现今油画家的创作和艺术面貌53-55
• 4.2 油画家如何创造个人符号化语言系统55-58
• 4.2.1 注重普遍情感与个人情感的关系55
• 4.2.2 注重整体与局部的关系55-56
• 4.2.3 注重多元解读与作者意图的关系56
• 4.2.4 注重直觉培养与理性思维的关系56-58
• 结论58-59
• 参考文献59-62
• 附录：作者在攻读硕士生学位期间发表的论文62

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本文编号：273231