普通高校美术专业学生自主学习能力的培养策略研究

发布时间：2021-09-07 14:04

　　20世纪以来,知识在科技尤其是电子技术的挟裹下以突飞猛进的姿势迅捷发展,在世界范围内出现了空前未有的“信息爆炸’：和“知识爆炸”,不但新知识以几何级递增的速度迅猛涌现,而且科学知识更新的周期极大地缩短。知识迅捷更新所形成的知识经济及其引起的社会结构的有机统整与剧烈转型,正把人类社会带进一个前所未有的崭新的知识社会时代。知识社会对整个社会的生活方式、生产方式、行为方式、思维范式乃至经济、政治等领域都将产生“哥白尼式”的影响,教育也无可避免地要对此作出具有前瞻性的应对。学校教育从教育理念到教育手段、教育内容、教育模式、教育制度、教育方法等,都将经历一场深刻的变革,而其变革的核心则是要全面提升学习主体的自主学习能力。有鉴于此,本论文对四川省、重庆市高校三种类型（重点大学、省属高校、地方院校）美术专业的学生进行了自主学习现状调查研究,其结果显示,高校美术专业学生自主学习水平的总分和各维度（自我调控、内容与环境、学习策略、学习动机）的得分并不高。在自主学习的总分和各维度上,生源地（农村、城镇）、独生与否等对自主学习水平没有存在显著性影响；然而,院校、年级等对自主学习水平无论是总分还是在各维度上均... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

自主学习量表总均分频率图

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妒??宦畚母咝Ｃ朗踝ㄒ笛??灾餮?澳芰Φ南肿吹鞑?....坦鱼鱼鱼鱼鱼........甲鱼鱼鱼鱼鱼旦旦旦甲....贝鱼鱼鱼鱼旦旦旦旦旦旦旦旦坦鱼鱼鱼旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦鱼鱼鱼旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦鱼鱼旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦鱼鱼鱼鱼鱼鱼鱼旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦鱼鱼鱼鱼鱼鱼鱼鱼鱼鱼鱼旦旦旦由表3一5和图3一2可以看出，学校类别的主效应显著。就问卷的总分而言，重点高校、省属高校和地方院校的方差分别为3.54士0.31、3.43土0.37、3.20士0.18。重点高校美术专业学生自主学习水平显著高于省属高校学生自主学习水平，且省属高校自主学习水平又显著高于地方院校学生自主学习水平。在问卷的四个维度上差异均较显著。在“自我调控”、“学习策略”和“学习动机”三个维度上表现出学校类型越好，维度得分越高。然而，在“内容与环境”维度上，却表现为省属高校得分最高 (3.54士0.52)，重点高校和地方高校次之。3.不同年级比较分析从大一至大四不同年级间美术专业学生自主学习水平的分布情况见表3一6和图3一3。表3一6不同年级大学生自主学习的方差分析(n=425)大一(n=99)大二(n=108)大三(n=107)大四(n=111)维度F值M士SDM士SDM士SDM士SD问卷总分自我调控 3.34士 0.373.43士 0.323.42士0.31 3.50土0.29 3.88** 3.30士0.48 3.41士0.43 3.40士0.43 3.50士0.40 3.94**内容与环境学习策略学习动机 3.43士 0.473.41士 0.473.42士0.47 3.46士0.41 3.30士 0.573.35士 0.553.34士0.58 3.50士 0.493.60士 0.473.62士0.41 3.42士0.45 3.63士0.43 0.98 1.61注:“*”表示P簇0.05，“**”表示P毛0.01，“***”表示P簇0.001户户户表分学

【参考文献】：
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硕士论文
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本文编号：3389682