图像与文字相结合的美术教学初探 ——以动画短片片头和片尾欣赏与设计为例

发布时间：2024-12-21 08:27

　　动画片在中小学学生的业余生活中扮演着比较重要的角色,本文以动画片为出发点,以动画短片片头和片尾的欣赏与设计为例,试图探讨以学生生活经验为素材,在学生原有的美术知识结构和写作基础上,将图像和文字相结合的美术教育。 图像具有直观性、瞬时性,多需要形象思维去直接把握,文字具有概括性、延时性,多需要抽象思维去间接理解。图像与文字均依靠视觉,是人们认识世界和表达世界的两种主要的手段。在现代的视觉文化环境中,图像与文字常交织在一起,相互补充说明,成为人们认识世界与表达世界的主要手段。文字需要图像的补充说明,从而使得概括性的文字更加直观、具体、形象。图像也需要文字来进行补充说明,以使图像传达的信息能够明确、条理、清晰。图像与文字相结合的美术教育的研究价值在于：1.使学生体会到两者相互补充说明且各具优劣势；2.培养学生在美术学科学习中用文字对美术语言补充说明的意识；3.培养学生在其他学科的学习中将不同的语言结合起来学习的意识。 本文主要采用文献法、分析法、实验法和问卷法,以初中二年级作为教育研究对象,在欣赏的基础上提高观察力和激发创新意识,以图像和文字相结合的方式去体验创造,发扬创新精神。整个课...

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    1.1 研究源起
    1.2 研究背景
    1.3 研究目的
    1.4 研究方法
    1.5 本研究所涉及的相关概念的界定
    1.6 研究现状及本文的创新点
第一章 研究的相关理论基础
    1.1 图像和文字相结合的历史渊源
    1.2 教育学理论基础
    1.3 教育心理学理论基础
    1.4 美术教育学理论基础和美术课程标准的相关要求
第二章 图像与文字相结合的美术教育研究价值
    2.1 使学生体会到两者相互补充说明且各具优劣势
    2.2 增强学生运用文字对美术语言补充说明的意识
    2.3 增强学生将不同的语言结合起来学习的意识
第三章 课例设计
    3.1 课例的定位
        3.1.1 注重教育与生活的关系
        3.1.2 注重整体与部分的关系
        3.1.3 注重图像与文字的关系
    3.2 课例的特点
        3.2.1 综合性
        3.2.2 创造性
        3.2.3 体验性
        3.2.4 多样性
        3.2.5 情感性
        3.2.6 愉悦性
第四章 动画短片以及片头片尾的分析
    4.1 编故事的类型
        4.1.1 情节趣味性
        4.1.2 教育意义
        4.1.3 抒发情感
    4.2 片头与片尾设计的类型
        4.2.1 本身作为故事的一个部分
        4.2.2 以故事中的元素为主
        4.2.3 突出个性和趣味性
    4.3 片头片尾的表现手法
第五章 教学实验
    5.1 第一堂课的实施情况
    5.2 第二堂课的实施情况
    5.3 第三堂课的实施情况
    5.4 实验结果分析与教学反思
    5.5 动画短片片头和片尾欣赏与设计的课例研究价值
        5.5.1 注重对创意的欣赏,兼顾动画的欣赏与创作
        5.5.2 发挥想象,激发创造力
        5.5.3 培养主动思考的态度
        5.5.4 使学生提高并保持学习美术的兴趣
        5.5.5 体验美术制作过程,了解表现的多样性
        5.5.6 认识整体与局部的关系
        5.5.7 培养尊重他人劳动成果的意识
结语
参考文献
附录
    附录1.教师示范草图
    附录2.学生所编故事(扫描)
    附录3.课程实验调查问卷
致谢



本文编号：4018699