嵌入式微课的应用模式研究——以“动画设计与制作”课程为例

发布时间：2017-08-14 04:27

  本文关键词：嵌入式微课的应用模式研究——以“动画设计与制作”课程为例

  更多相关文章： 嵌入式微课 翻转课堂 “动画设计与制作”课程

【摘要】：文章基于对目前国内外微课的应用及研究现状的分析,提出了嵌入式微课的应用模式。该模式可分为计划、实施、观察、反思四个阶段,其中实施阶段按照课程开始前的准备、课程进行中的嵌入发生、课程结束时的评价和课程结束后的反思等流程逐步开展。同时,文章以"动画设计与制作"课程为例,对嵌入式微课的应用模式展开了实证分析,并将学生作品的成绩、作品评价指标及权重作了对比性的说明,以期实现微课与课程教学的无缝融合。
【作者单位】： 周口师范学院教育科学学院;
【关键词】： 嵌入式微课 翻转课堂 “动画设计与制作”课程
【基金】：2015年度河南省教育厅人文社会科学重点研究项目“混合学习理论视角下大学‘微课’实施与应用研究”(项目编号:2015-ZD-073)的阶段性研究成果
【分类号】：J218.7-4;G434
【正文快照】： 引言微课因其“短小精悍”的特点,成为了MOOC建设中颇受欢迎的资源。2012年7月~2013年8月,教育部培训中心举办了首届全国高校微课教学比赛,标志着微课在高校中的应用与实践拉开帷幕。在不断发展的过程中,有关“微课是什么”的争辩逐渐向“微课如何应用”转变,无论是中小学、高，

本文编号：670776