论审美能力的理论建构

发布时间：2021-03-04 12:23

　　审美能力是美育理论中极具特色的范畴。以往对审美能力的理论建构大都以分析心理要素的方式进行,但在范畴的架构上存在着些许差别。为推进审美能力的理论建构,采用新的方法与视角是必要的,结构主义方法、心理动力学、审美发展研究、神经美学有着重要的借鉴意义。当下审美能力研究的不足之处在于并未充分利用心理学的方法、观点;同时全盘心理学化,又使审美能力的理论建构无法回应现实问题,丧失其美育的人文内涵与教育内涵。总之,推进审美能力的理论建构是当下美育研究的重点,我们既需要以心理学深化对审美能力的研究,也要能突破心理学范式,以更宽广的眼光看待审美能力。 

【文章来源】：美育学刊. 2019,10(01)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、心理学范式下的审美能力
二、深入认识审美能力的途径
    （一） 结构主义方法
    （二） 心理动力学
    （三） 审美发展
    （四） 神经美学
三、对审美能力理论建构的反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]美育的神经基础[J]. 邓佳,黄雪.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(05)
[2]神经美学的方法论问题研究[J]. 丁峻.  杭州师范大学学报(社会科学版). 2015(01)
[3]审美的神经机制[J]. 王乃弋,罗跃嘉,董奇.  心理科学进展. 2010(01)
[4]审美的神经机制研究及其美学意义[J]. 丁晓君,周昌乐.  心理科学. 2006(05)
[5]论中国美育研究的当代问题[J]. 杜卫.  文艺研究. 2004(06)
[6]论脑的多层面研究及其对教育的启示[J]. 董奇,陶沙.  教育研究. 1999(10)
[7]关于大脑左右半球功能及其协调开发[J]. 沈德立.  天津师大学报(社会科学版). 1998(04)
[8]审美能力的功能结构[J]. 杜卫.  学术月刊. 1992(12)
[9]论审美能力结构[J]. 李森.  唐都学刊. 1990(01)



本文编号：3063215