高中美术教育中开设首饰设计课程的可行性教学研究

发布时间：2021-07-03 17:13

　　中国当下的高中美术教育以纯艺术、欣赏课为主,实用性美术教育的内容相对较弱还有待改进之处。而首饰设计是一门实用性和艺术性高度统一的课程,不仅符合了高中生对个性美的追求,而且用艺术的方式来帮助他们释放压力、创造情感和实现自我价值。现在杭州市学军中学开设首饰设计选修课,由本人参与研究采集访谈、案例、观察数据,及通过对学生问卷调查、美术教师访谈、消费者访谈进行描述性分析,目前高中美术教育中开设首饰设计课程得到了多方面的支持,但也有其不足之处,如高中生对首饰概念理解有偏差,首饰设计课程的实施存在一定的局限性等。在此基础上,笔者有针对性地设计了具体的首饰设计课程:《首饰设计—基础课程》、《首饰设计—西湖印象》、《首饰设计—母亲节的礼物》及展卖会。在教学实践中,提出了高中美术教育中首饰设计课程开发的的基本目标、设计思路及建议。笔者认为,高中生在首饰设计课程中,当他们的作品受到别人的肯定,尤其是被社会认同,他们会自信大增,作品的原创性与寄予他们的心理释放程度有直接关系。 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生对首饰范畴的认知

图 3.2 男女学生对首饰制作和佩戴的认识情况分析：从图 3.2 中可以看大约 70%左右的学生认为首饰是由女性制作并佩男生占 75%，女生占 64%。只有 3%左右的学生认为首饰的制作与佩戴是大部分。本题主要是了解男生女生由于性别的不同，对首饰制作和佩戴况也不同。总体来看，不管男生还是女生，对首饰的制作和佩戴的认识致。

图 3.2 男女学生对首饰制作和佩戴的认识情况分析：从图 3.2 中可以看大约 70%左右的学生认为首饰是由女性制作并佩中男生占 75%，女生占 64%。只有 3%左右的学生认为首饰的制作与佩戴是男了大部分。本题主要是了解男生女生由于性别的不同，对首饰制作和佩戴的情况也不同。总体来看，不管男生还是女生，对首饰的制作和佩戴的认识基一致。在平常生活中，你喜欢制作首饰吗？

【参考文献】：
期刊论文
[1]探析情感首饰的表现形式[J]. 戴玲,刘翠敏,谢子奇,吴海玲,黄照华.  轻工科技. 2015(03)
[2]高中实施艺术课程的条件研究[J]. 陶旭泉.  四川教育学院学报. 2010(07)
[3]当代国外小学劳动技术教育课程的发展[J]. 孙智昌.  外国中小学教育. 2000(05)

硕士论文
[1]民间剪纸在高中“设计·工艺”课程的教学研究[D]. 魏冬雨.广西师范大学 2015
[2]首饰的色彩表现与情感表达[D]. 杜静.中国地质大学（北京） 2011
[3]当代艺术首饰的情感表现[D]. 杜婷婷.南京艺术学院 2011



本文编号：3263008