音乐教育视阈中的口述史研究

发布时间：2017-12-17 22:11

  本文关键词：音乐教育视阈中的口述史研究

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【摘要】：音乐是时间的艺术,是表演的艺术,是音响的艺术,"音乐历史事件"是一个过程,当过程完成之后就消逝在循序前进的时间里,这些音乐事件和音乐本体表达,很难通过文献和文字描述将其完整的再现出来,音乐的这一特性就要求音乐史学科找到更快、更好的记录、记载"音乐历史事件"的方法。需要我们用口述史的研究方法,借用现代科技手段去记录和还原于事件真像,特别是对它发生的直接材料、间接经历者和时空环境的记录。给后人留下一个真正的可听、可视、可读,活生生的音乐史料,音乐教育史的写作也是如此。
【作者单位】： 江苏师范大学音乐学院;
【基金】：江苏省哲学社会科学课题“江苏音乐教育家群体研究”(编号:13YSB007)系列成果之一
【分类号】：J60-4
【正文快照】： 自文艺复兴时期以来,诸多人文学科逐渐从知识的大述史能够拒绝文字语言强势,可以用各种语言操演,其听百科全书中解放出来,它的分化与演进形成了学科发展的众既可以是权贵,也可以是“贱民”。基本走向。“孤立”单行的学科运载模式,忽视了学科之 19世纪中叶,美国已经开始了口述

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 ;《音乐口述史》研讨会[J];中国音乐学;2014年03期

2 吴正彪;;黔南苗族口述史歌的翻译整理与研究价值浅论[J];贵阳学院学报(社会科学版);2007年03期

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本文编号：1301746