高职院校学前教育中即兴伴奏教学策略初探

发布时间：2021-06-13 14:18

　　学前教育的学生相对于社会上其他学生而言在学习钢琴上有着一定的特殊性。如:即兴伴奏教材较为繁杂如何甄选教材,和弦标记方法多样化如何选择和取舍,学前学生的角色职业特殊性等。本文立足现今社会高职类院校学前教育学生学习即兴伴奏的特殊性问题上,提出有效的即兴伴奏教学策略,意在提高高职院校学前教育学生的即兴伴奏技能。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学前教育学生学习即兴伴奏的特殊性及问题
    (一)专业学习的滞后性
    (二)和弦标记方式的多样性
    (三)市面上教材种类繁杂多样
二、学前教育学生即兴伴奏问题的应对策略
    (一)注重感知教育和基础性教育
    (二)采用数字和弦标记法编配伴奏和声
    (三)使用以简谱为主要教学用谱的教材
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]钢琴教学中学生即兴伴奏能力的培养与提升[J]. 谷晓丽.  北方音乐. 2019(22)
[2]论钢琴即兴伴奏能力的培养[J]. 李佩玉.  戏剧之家. 2018(09)
[3]成人钢琴教学的基本特征和非职业化成人钢琴教学的主要特点和方法[J]. 樊禾心.  中国音乐. 2005(03)



本文编号：3227692