即兴创作在高校视唱练耳教学中的应用研究

发布时间：2021-06-15 18:15

　　师范类高校在视唱练耳教学中,从教学理念和教学方法、教学内容、教学评价等都在发生着变化,本文以淮安地区高校为研究对象,从即兴创作在视唱练耳教学中的应用着手,对即兴创作的教学开展情况做出简要分析与介绍,提出即兴创作作为学生发散性思维的有效引导手段,能有效提升学生在学习中的兴趣与学习能力,对视唱练耳教学的在新课改背景下的深入做出积极的探索。 

【文章来源】：黄河之声. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、即兴创作在视唱练耳教学中的重要性
二、即兴创作应用在视唱练耳教学中需要注意的因素
    (一)在视唱练耳教学中即兴创作需要认识到基础知识积累的重要性
    (二)视唱练耳教学中导入即兴创作需要关注教师的即兴创作能力
三、即兴创作在视唱练耳教学中的应用开展
    (一)即兴创作需要遵循由浅入深的教学规律
    (二)视唱练耳教学中导入传统民族音乐作为教学内容
    (三)在即兴创作中引导学生积极发展自身个性,开创出多样化的视唱练耳教学模式
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论即兴演奏在高师钢琴教学中的运用[J]. 陈剑.  音乐创作. 2018(12)
[2]视唱练耳教学中乐感的培养[J]. 侯君.  音乐创作. 2018(06)
[3]论视唱练耳对音乐教育系学生教学实践的意义[J]. 程盈盈,李文佳.  音乐创作. 2018(05)
[4]论音乐听觉训练初级阶段的多声部思维培养[J]. 杨有,朱咏北.  音乐创作. 2017(12)
[5]高师视唱练耳课程改革后若干问题思考[J]. 姜丽娜.  音乐创作. 2017(11)
[6]视唱练耳与基本乐理教学相互渗透的重要性[J]. 司雯.  乐府新声(沈阳音乐学院学报). 2016(02)



本文编号：3231538