多元文化背景下的高师钢琴课程考核新模式探索

发布时间：2021-06-20 10:51

　　当前,高师钢琴教学改革已取得了显著成绩,但是在考核模式上还未跟上形势,本文在对当前钢琴教学现状调查基础上,分析当前高师考核模式现状,并试图探索多元文化背景下的高师钢琴考核新模式,以供参考。 

【文章来源】：北方音乐. 2019,39(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、多元文化背景下的高师钢琴教学现状
二、传统钢琴考核模式的调查分析
    （一）考核方式单一
    （二）评价标准不统一
    （三）教与考没有分离，无法真实反映教与学的实际效果
三、建立多元考核模式的措施
    （一）确立符合教学目标要求的考核方式与考核内容
    （二）统一标准，建立科学合理的评分机制
    （三）制定评价量表，确定各项考核内容的分值比重
    （四）实行教考分离


【参考文献】：
期刊论文
[1]初探高等院校钢琴课程的教学评价[J]. 刘惊鸿.  音乐创作. 2012(01)
[2]浅谈高师钢琴考核[J]. 韦琴芬.  贵州大学学报(艺术版). 2001(02)



本文编号：3239055