大类招生背景下高师声乐集体课教学探析——以山东师范大学音乐学院为例

发布时间：2021-10-30 01:43

　　<正>近年来,越来越多的高等师范院校音乐学专业开始实行大类招生,招生政策的改变给声乐课的教学带来新的挑战。本文以作者所在的山东师范大学为例,探讨大类招生为声乐集体课教学带来的困境,以当前声乐课程的教学形式、教学内容与考核要求作为研究内容,对高师音乐学学生声乐集体课的授课形式、授课内容、考核方式及声乐（唱歌）教学能力等问题提出观点,以与广大同行探讨交流。大类招生是指按学科大类进行招生,是近年来高校招生改革的一个趋势,它以市场需求为导向,以"厚基础、宽口径"为原则,突破单一学科式设置模式,是实 

【文章来源】：音乐生活. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、大类招生为声乐集体课教学带来的新矛盾
    （一）培养目标与学生声乐水平的矛盾
    （二）教学内容与教材的矛盾
    （三）考核内容与学生水平之间的矛盾
二、声乐集体课教学改革措施
    （一）教学形式的改革
    （二）教学内容的改革
    （三）教材与课程考试的改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高师音乐专业学生分类培养模式探析[J]. 王雄艺.  高教学刊. 2018(02)
[2]我国高师音乐教育专业的师范性与专业性刍议[J]. 朱惠华.  南昌高专学报. 2011(05)
[3]高师音乐教育专业应体现师范性[J]. 陈适.  中国高等教育. 2009(09)



本文编号：3465798