由古筝考级现状引发的思考

发布时间：2021-11-06 20:04

　　随着古筝等器乐行业快速发展,社会艺术水平考级是专业艺术教育的一种补充形式,现阶段已成为具有广泛群众基础的社会艺术教育热点。而古筝考级中存在的问题层出不迭,只注重考级结果曲库内容狭小,评价形式单一等现象是我们需要关注的重点。本文从现象分析出问题所在,通过对现在古筝考级现状的分析和实践操作,具体阐述如何实现古筝考级活动更为健康的发展的可能性。对提高广大青少年的艺术修养与水平、艺术教育事业的发展等都具有积极的促进作用。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、古筝考级火热的原因
    (一)古筝的独特魅力
    (二)考级是古筝学习的自我检验方式
    (三)学生家长的焦虑心态与长远目光
    (四)古筝考级更多的成为了升学的需要
二、古筝考级现状及存在的问题
    (一)注重表现性目标,忽视过程性评价
    (二)考核曲库内容狭小,评价形式单一
    (三)评判方式的滞后发展,证书的权威性动摇
三、采取有效措施,实施模拟考级
    (一)端正学筝动机,注重音乐素养提升
    (二)进行模拟考级,注重过程性成长
    (三)加入人工智能,实现线上线下打分系统。
    (四)增加考级内容,注重全面发展
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于古筝教学评价构建的一些思考[J]. 张强.  北方音乐. 2017(04)
[2]对古筝考级的探究和反思[J]. 曾玉珍.  黄河之声. 2013(21)
[3]古筝考级现状引发的思考[J]. 郎月铃.  潍坊学院学报. 2013(03)



本文编号：3480440