职业化背景下学前教育专业音乐技能课程的改革——以惠州城市职业学院为例

发布时间：2021-11-09 01:59

　　从学前教育专业人才培养的方向来讲,课程的架构和设置都具有较强的综合性与应用性。音乐技能是学前教育专业学生必须掌握的技能,更是一名合格幼儿教师必备的职业技能。该文对惠州城市职业学院等院校学前教育专业音乐技能课程的现状进行总结、分析、反思,提出音乐技能课程的目标新定位与重要性,以实现高职高专院校学前教育专业人才培养精准化。 

【文章来源】：当代音乐. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职高专院校学前教育专业开设艺术技能课程的作用
二、高职高专院校学前教育专业音乐技能课程教学现状
    (一)教学对象定位不准确，音乐专业化严重
    (二)课程设置不合理，过于强调音乐技能独立性
三、高职高专院校学前教育专业音乐技能课程的改革探索
    (一)声乐课程改革探索
    (二)钢琴课程改革探索
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论学前教育专业《教师音乐技能》的课程建设[J]. 乔永军,白芳.  音乐创作. 2015(09)
[2]中等职业学校学前教育声乐教学的出路——从培养歌唱家到培养幼儿园音乐教师[J]. 朱虹辉.  新课程学习(中). 2014(03)
[3]德国“双元制”模式对我国职业教育发展的启示与思考[J]. 王广峰.  南京理工大学学报(社会科学版). 2008(03)



本文编号：3484417