高校音乐教育专业声乐合作教学模式的探索——以福建省综合性大学为例

发布时间：2021-11-23 12:58

　　文章在当前十几所福建省综合性大学声乐教学模式调查基础上,分析传统声乐教学模式的优势与局限,并结合笔者20年的高校声乐教学经验及相关教学研究,探索声乐教学"合作教学模式"改革的设想:改革单向的教学灌输,强调师生合作、生生合作、师师合作的互动;加强多声部音乐思维训练,提高歌唱协作能力;线上线下结合应用,与时俱进进行高校声乐教学改革。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2020,21(07)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、传统声乐教学模式优势与局限
    （一）教学方式多“单对单”
    （二）教学内容多单声部歌曲
    （三）学习方式多“模仿式”
二、高校声乐合作教学模式改革的设想
    （一）扎实歌唱基础与多声部歌唱训练的有机融合
    （二）教师个体声乐教学能力与教研组集体力量的合作
    （三）线上教学与线下面对面教学的合作
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]不同绩效学生群体参与一对一在线辅导的比较研究——基于行为、主题和情感的分析视角[J]. 陈玲,张文静,朱婷婷.  中国电化教育. 2020(03)
[2]关于慕课教学实践的思考[J]. 侯志才.  教育现代化. 2019(A5)
[3]大学课程慕课制作与运行[J]. 董世魁,马俊伟,刘世梁,战金艳.  中国大学教学. 2019(11)
[4]中外教师合作教学对学生和教师能力发展的作用研究[J]. 柏桦,牟宜武,Lydianne Loredo.  外语教学理论与实践. 2009(04)
[5]关于大学教学问题的理论探讨[J]. 马万华.  现代大学教育. 2002(05)
[6]高师体育专业术科“合作教学模式”的实验研究[J]. 彭勇,罗明刚.  北京体育大学学报. 2001(04)



本文编号：3513930