音乐家吴梦非研究

发布时间：2017-08-11 10:15

  本文关键词：音乐家吴梦非研究

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【摘要】：直面中国近现代音乐史的研究现状,检讨中国近现代音乐史研究领域的问题,我将目光聚焦在吴梦非这一历史人物身上,并作为我硕士论文的研究对象。吴梦非是中国近现代音乐史上的音乐教育家、作曲家、音乐理论家、音乐评论家。作为音乐教育家,他办学校,编教材,为中国培养了大批艺术师资;作为作曲家,他编创歌曲百余首,为新音乐文化界注入了清新的活力：作为音乐理论家,他为教立言,为学著说,为中国艺术事业的发展而呐喊；作为音乐评论家,他敢于直言,畅谈对艺术的新见地。同时,他还在美术、诗词、编辑、美学等方面成就突出。然而,对于这样一位在中国近现代音乐史上作出突出贡献的历史人物,中国音乐史学界却没有对其作出客观的评价,这也是我选择本论题的缘由。 本文分为五个部分：第一章生平足迹与艺术贡献,对吴梦非的生命轨迹及艺术贡献进行阐述；第二章艺术实践与思想积淀,主要介绍上海专科师范学校、中华美育会及《美育》的创办,并对吴梦非教育思想的来源与表现进行分析；第三章创作语境与理性话语,对吴梦非的歌曲作品及理论研究成果进行探讨；第四章教材构建与经典向度,对吴梦非编著的教材进行分析,归纳特色,并作简单评价；第五章历史回声与鉴往知来,论述其教育实践对后世的影响及具有的可借鉴的意义。 通过对以上几个问题的研究与探讨,本文进一步揭示中国近现代音乐史学教材建设存在的问题：内容待需丰富、史料挖掘不深入、人物评价不客观,并由此联系到“重写音乐史”的话题,提出了中国近现代音乐史学教材“重写”的建议：即,树立合理的“重写”观念；“重写”过程中注意原有史料的挖掘与新史料的补充：构建批判性的历史以及增加对区域史、专题史的研究。
【关键词】：吴梦非 美育实践 教育思想 歌曲创作 教材编写
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：J609.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目录6-9
• 绪论9-14
• (一) 问题缘起9
• (二) 研究综述9-13
• 1. 研究现状10-12
• 2. 存在不足12-13
• (三) 研究方法13
• (四) 创新之点13-14
• 一、生平足迹与艺术贡献14-27
• (一) 生平足迹14-22
• 1. 生命轨迹14-16
• 2. 师友交往16-22
• (二) 艺术贡献22-27
• 1. 继承师志潜心教育22
• 2. 学以致用创作歌曲22-23
• 3. 为教立言为学著说23-24
• 4. 诗词歌赋乐画皆能24-27
• 二、艺术实践与思想积淀27-40
• (一) 艺术实践27-34
• 1. 办学校为育人27-30
• 2. 创社团编杂志30-34
• (二) 思想积淀34-40
• 1. 思想坐标34-36
• 2. 理念显现36-40
• 三、创作语境与理性话语40-57
• (一) 创作语境40-49
• 1. 创作特点40-47
• 2. 创作理念47-49
• (二) 理性话语49-57
• 1. 聚焦音乐教育50-53
• 2. 美育理论研究53-55
• 3. 西方音乐评介55-56
• 4. 艺术评论探究56-57
• 四、教材构建与经典向度57-73
• (一) 教材构建57-70
• 1. 理论的表达57-62
• 2. 技艺的传递62-66
• 3. 普遍的张力66-70
• (二) 经典向度70-73
• 1. 认知的坐标70-71
• 2. 品评的尺度71-73
• 五、历史回声与鉴往知来73-83
• (一) 历史回声73-79
• 1. 为师为范73-77
• 2. 身正学高77-79
• (二) 鉴往知来79-83
• 1. 精神的丰碑80
• 2. 存在的关照80-83
• 结语: 吴梦非的终结与重写音乐史话题83-87
• 参考文献87-91
• 附录一、生平年表91-100
• 附录二、作品目录100-112
• 致谢112-113
• 攻读学位期间取得的研究成果113-115

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本文编号：655546